新授課英語教學模式(存儲版)
【正文】 度。并且要進行及時的反饋評價，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給予激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，及時解決，予以糾正。教師在這里還要應注意研究如何引發(fā)學生的認知沖突，如何營造民主寬松的教學氛圍，如何提供質(zhì)疑的方法指導。教師應盡可能設(shè)計有思考價值的問題，引導學生在積極思維的過程中深刻理解所學知識。逐步增強學生的自我總結(jié)能力，語言表達能力。目的是激發(fā)學生學習的積極性，給學生提供參與數(shù)學活動的機會，使學生在動手實踐、自主探索和與他人合作交流的過程中獲取數(shù)學知識、技能、思想和方法。四、教學效果的判斷標準：判斷一節(jié)新授課的教學效果怎么樣，就要看在新授課過程中是否做到了以下幾點，、難點突破；教師能夠恰當?shù)靥幚斫滩?，運用有效的方法，使學生完成重點和難點知識的突破。另一方面，創(chuàng)造的物理環(huán)境要有利于引導學生探索規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，引導學生用精煉的語句將這個概念的內(nèi)涵表達出來。常用的辦法有：a 運用實驗，運用實驗來展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程，不但較之學生在生活中所感受的要深刻和典型，而且創(chuàng)設(shè)的情境愈新穎生動沒救愈能引起學生的興趣和積極主動地思考。體驗交流、教師點撥。相反的，在教學過程中教師沒有向?qū)W生提出問題，而是通過講授誘導學生積極思考、積極動手操作，也可以是啟發(fā)式的教學。（2）.教師設(shè)置口頭與書面上面的練習，對本課內(nèi)容進行檢測，并布置適量作業(yè)。任意一種導入設(shè)計，都要為全課的教學任務和教學重點做好鋪墊，與講課的內(nèi)容緊密相聯(lián)，自然銜接。課堂導入的設(shè)計應力求花樣翻新，多彩多姿。Step5：Project(綜合探究活動)（1）.在該環(huán)節(jié)教師可以多樣式、適當?shù)耐卣古c本課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課外知識，以豐富學生知識量。即使在教學中教師經(jīng)常提問，也不一定是啟發(fā)式教學。學生能帶著疑問有目的地觀察或操作實驗，現(xiàn)象明顯,可見度大,效果良好,確實促進學生由物理現(xiàn)象上升為物理概念和規(guī)律的思維進程，并培養(yǎng)學生的初步科學探究能力和小組合作意識。在概念的教學中要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：，在物理概念的教學中，必須首先給學生創(chuàng)造一個適應教學要求、借以引導啟發(fā)學生發(fā)掘問題、思考問題、探索事物的本質(zhì)屬性的物理環(huán)境。因此，要使學生形成正確的概念，就必須在他們獲得足夠感性材料的基礎(chǔ)上，按照物理學中建立概念的方法，引導他們運用比較、分析、綜合等思維方法，對感性材料進行思維加工，進而抽象概況出事物的本質(zhì)屬性，從而使他們形成概念。在中學階段，一是通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)問題，也可以從分析引申和邏輯展開中發(fā)現(xiàn)問題。要引導和訓練學生善于聯(lián)系日常生活中的實際問題學習物理規(guī)律，經(jīng)常用學過的規(guī)律科學地說明和解釋有關(guān)的現(xiàn)象；通過訓練，是學生逐步學會邏輯地說理和表達。（新知形成）：就是根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，將學習內(nèi)容設(shè)計成若干與學生生活接近、有一定趣味性和挑戰(zhàn)性的問題。歸納小結(jié)：教師提出具有啟發(fā)性和規(guī)律性的問題與學生共同進行總結(jié)，先由學生總結(jié)，還可以以小組為單位進行
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1