【正文】 班級輔導(dǎo)教師由縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任。（7）考核評優(yōu): 協(xié)助班級教學(xué)管理者完成學(xué)員考核和評優(yōu)工作。七、培訓(xùn)進(jìn)度安排（一）學(xué)習(xí)階段：2011年11月15日——2011年12月20日。（二）總項(xiàng)目組總結(jié)評估。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。知識是基礎(chǔ)，能力是核心，思維是關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式方法。新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。4．教學(xué)語言過于教師化，不能很好地拉近與學(xué)生的距離，沒有親和力，課堂上顯現(xiàn)出老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生的現(xiàn)象。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。八、培訓(xùn)考核評優(yōu)（稍后發(fā)布）九、培訓(xùn)總結(jié)評估（一）省項(xiàng)目辦總結(jié)評估，在總結(jié)本班學(xué)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成項(xiàng)目總結(jié)提交省項(xiàng)目辦。（1）提供學(xué)習(xí)幫助：組長主要協(xié)助指導(dǎo)教師和技術(shù)人員深入了解小組成員學(xué)習(xí)情況及幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。對學(xué)員正式提交的“自薦作業(yè)”打分。（7）考核評優(yōu)：按照考核方案的內(nèi)容逐一對每個學(xué)員全程表現(xiàn)進(jìn)行考核，并根據(jù)評優(yōu)條件評選出優(yōu)秀學(xué)員。（7）證書發(fā)放：負(fù)責(zé)組織與發(fā)放本省學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。（二）工作職責(zé)：（1）政策制定：制定相關(guān)政策，將本次培訓(xùn)納入本地繼續(xù)教育管理，制定相應(yīng)管理制度。各班可以組織10人以內(nèi)的數(shù)個小組，并設(shè)組長。（三）持續(xù)性原則：通過提供可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，將有限期的集中培訓(xùn)活動，成為常態(tài)化的研修活動，建立培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)研修共同體。（三）掌握教師培訓(xùn)技能和方法，提升培訓(xùn)者能力素質(zhì)。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所進(jìn)步的。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。另外，第四次在線集中輔導(dǎo)的時間擬定于10月30日。你去看了就會明白了。小螳螂：哎呀，快看。小螞蟻：時間不早了，我們回家吧。她一定知道是什么東西。小瓢蟲、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。她什么都知道。你真聰明。）（小螞蟻和小瓢蟲出場。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問題即可。方法二：“趣味名稱”命名。二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認(rèn)字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認(rèn)真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認(rèn)知。其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動性。根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境，因地制宜。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。第一篇：教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)體會教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)體會通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。我總結(jié)有一下幾點(diǎn)：幼兒園的環(huán)境整潔、物品擺放有序。再比如開展主題活動蛋，可以在美工區(qū)投放蛋殼畫，雞蛋殼手工制作，科技區(qū)可投放醋蛋，語言區(qū)可投放有關(guān)于蛋的故事等等。假如我是他們幼兒園的教師，我會從以下這幾個方面進(jìn)行改良：一、首先從教室的墻面布置開始改良，因?yàn)樗麄兊牟贾蔑@得很凌亂，而且太數(shù)字化，我們可以把數(shù)字和鐘表區(qū)分開，在墻面上加一些幼兒感興趣的東西，比如說在墻面上粘貼一些幼兒喜歡的小動物，讓幼兒數(shù)一數(shù)墻面上有幾只小動物，比如說：在墻面上貼上喜洋洋與灰太狼的圖片，灰太狼去羊村抓羊，讓幼兒觀看并數(shù)數(shù)還剩下幾只羊，之后還可以讓幼兒以表演的形式上臺來扮演不同角色，這種以卡通小動物的形式來表現(xiàn)，我相信幼兒應(yīng)該會更加感興趣。如數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等?！白呃取笔墙逃虒W(xué)環(huán)境的可利用資源。（歌曲）：（秋風(fēng)吹來了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉離開了媽媽。小瓢蟲：你怎么什么都知道。去問螞蟻奶奶吧。小螞蟻：彎彎的。小螞蟻：我們還是一同去問問螞蟻奶奶吧。（嗚~~~~）（動作：眾昆蟲一個一個輪流滑滑梯）小瓢蟲：滑梯真好玩 小螞蟻：今天真高興 小蚱蜢：真想天天都來玩小螳螂：那我們明天還來吧。聞起來還有香味呢。螞蟻奶奶，您還是跟我們一起去看看吧。它們一邊吃一邊快樂的說著：滑梯真好吃！滑梯真好吃！關(guān)閉學(xué)員們注意啦：我們的學(xué)習(xí)時間只剩半個月了，請抓緊時間第二部分課程的學(xué)習(xí)以及作業(yè)、問卷調(diào)查和資源推薦的完成。對上課的認(rèn)識——在新的教學(xué)時代，在今天課改的大環(huán)境下，教師如何才能上好一節(jié)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、