【正文】 班級輔導教師由縣級教師培訓機構負責人挑選業(yè)務能力強，責任心強的同志擔任。（7）考核評優(yōu): 協(xié)助班級教學管理者完成學員考核和評優(yōu)工作。七、培訓進度安排（一）學習階段：2011年11月15日——2011年12月20日。（二）總項目組總結評估。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。知識是基礎，能力是核心，思維是關鍵，要培養(yǎng)學生科學的思維方式方法。新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。4．教學語言過于教師化，不能很好地拉近與學生的距離，沒有親和力，課堂上顯現(xiàn)出老師就是老師、學生就是學生的現(xiàn)象。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。首先，教育學生，從愛出發(fā)。八、培訓考核評優(yōu)（稍后發(fā)布）九、培訓總結評估（一）省項目辦總結評估，在總結本班學員學習的基礎上，完成項目總結提交省項目辦。（1）提供學習幫助：組長主要協(xié)助指導教師和技術人員深入了解小組成員學習情況及幫助學員解決學習過程中遇到的難題。對學員正式提交的“自薦作業(yè)”打分。（7）考核評優(yōu)：按照考核方案的內(nèi)容逐一對每個學員全程表現(xiàn)進行考核，并根據(jù)評優(yōu)條件評選出優(yōu)秀學員。（7）證書發(fā)放：負責組織與發(fā)放本省學員的培訓結業(yè)證書。（二）工作職責：（1）政策制定：制定相關政策，將本次培訓納入本地繼續(xù)教育管理，制定相應管理制度。各班可以組織10人以內(nèi)的數(shù)個小組，并設組長。（三）持續(xù)性原則：通過提供可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡研修平臺，將有限期的集中培訓活動，成為常態(tài)化的研修活動，建立培訓者的學習研修共同體。（三）掌握教師培訓技能和方法，提升培訓者能力素質(zhì)。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所進步的。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。另外，第四次在線集中輔導的時間擬定于10月30日。你去看了就會明白了。小螳螂：哎呀，快看。小螞蟻：時間不早了，我們回家吧。她一定知道是什么東西。小瓢蟲、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。她什么都知道。你真聰明。）（小螞蟻和小瓢蟲出場。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽光不要直射孩子眼睛、風雨的遮擋等問題即可。方法二：“趣味名稱”命名。二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國學”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認知。其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動性。根據(jù)不同年齡設置不同環(huán)境，因地制宜。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。第一篇：教師“國培計劃”遠程項目的培訓體會教師“國培計劃”遠程項目的培訓體會通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。我總結有一下幾點：幼兒園的環(huán)境整潔、物品擺放有序。再比如開展主題活動蛋，可以在美工區(qū)投放蛋殼畫，雞蛋殼手工制作，科技區(qū)可投放醋蛋，語言區(qū)可投放有關于蛋的故事等等。假如我是他們幼兒園的教師，我會從以下這幾個方面進行改良：一、首先從教室的墻面布置開始改良，因為他們的布置顯得很凌亂，而且太數(shù)字化，我們可以把數(shù)字和鐘表區(qū)分開，在墻面上加一些幼兒感興趣的東西，比如說在墻面上粘貼一些幼兒喜歡的小動物，讓幼兒數(shù)一數(shù)墻面上有幾只小動物，比如說：在墻面上貼上喜洋洋與灰太狼的圖片，灰太狼去羊村抓羊，讓幼兒觀看并數(shù)數(shù)還剩下幾只羊，之后還可以讓幼兒以表演的形式上臺來扮演不同角色，這種以卡通小動物的形式來表現(xiàn)，我相信幼兒應該會更加感興趣。如數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等?！白呃取笔墙逃虒W環(huán)境的可利用資源。（歌曲）：（秋風吹來了，秋風吹來了，小樹葉離開了媽媽。小瓢蟲：你怎么什么都知道。去問螞蟻奶奶吧。小螞蟻：彎彎的。小螞蟻：我們還是一同去問問螞蟻奶奶吧。（嗚~~~~）（動作：眾昆蟲一個一個輪流滑滑梯）小瓢蟲：滑梯真好玩 小螞蟻：今天真高興 小蚱蜢：真想天天都來玩小螳螂：那我們明天還來吧。聞起來還有香味呢。螞蟻奶奶，您還是跟我們一起去看看吧。它們一邊吃一邊快樂的說著：滑梯真好吃！滑梯真好吃！關閉學員們注意啦：我們的學習時間只剩半個月了，請抓緊時間第二部分課程的學習以及作業(yè)、問卷調(diào)查和資源推薦的完成。對上課的認識——在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，教師如何才能上好一節(jié)課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、