教師如何真正愛學(xué)生(存儲(chǔ)版)
【正文】 忘情于享受，為了上好誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就更愛他。作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。”就趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)了。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。在我們生活中，愛，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路?，F(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎？其實(shí)，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn)，教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。雖然新學(xué)期剛開始不久，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn)，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因?yàn)樗齻冃闹杏袗?，她們用博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過。以后，我給予他的是更多的尊重和信任，他的變化越來越大了，學(xué)習(xí)也有了明顯的好轉(zhuǎn)，期末考試還取得了班級(jí)第二名。后來，我找個(gè)機(jī)會(huì)和孩子談心，我首先表示出對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和崇拜：你真厲害，還敢殺雞，老師這么大的人，都不敢，老師還不如你呢。我所教班上有一名學(xué)生顧津，既調(diào)皮又淘氣，不是藏同學(xué)的書本就是故意去碰撞別的同學(xué)，惹是生非，成為全校有名的“調(diào)皮大王”，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行說教，可一點(diǎn)用也沒有，他仍舊不做作業(yè)，仍舊調(diào)皮搗蛋。以后，我給予他的是更多的尊重和信任，他的變化越來越大了，學(xué)習(xí)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。后來，我找個(gè)機(jī)會(huì)和孩子談心，我首先表示出對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和崇拜：你好厲害，還敢殺鴨子，老師這么大的人，都不敢，好膽小，老師還不如你呢。我很無奈，真不知怎么辦，但我卻很不甘心，不愿放棄。教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。這下可讓大家忙壞了，到處想辦法，最終以失望、擔(dān)心、懊悔而收?qǐng)?。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛的理由，用真心去愛他們，用熱情去感化他們。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。有人說，對(duì)學(xué)生，可以沒有愛，但要尊重。給他幫助和愛甚至能改變一生的命運(yùn)。但有一句話，曾經(jīng)震撼了許多教師的心靈：請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。“那是老師的催眠曲唱得太棒了！”我幽了自己一默。愿每一位教師不光有愛，而且善于愛。上半年我班有好多孩子都發(fā)水痘，有個(gè)孩子給我的印象最深。第三，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。不可否認(rèn)，由于信息渠道的多元化，學(xué)生接受的思想不再只是父母、師長(zhǎng)那里“正統(tǒng)”的思想，而是更為豐富也更為復(fù)雜的信息，這些信息的獲得必然會(huì)引起學(xué)生思維的復(fù)雜化，甚至是疑惑和混亂。家中只有年邁的爺爺奶奶，父母都在外地打工，兩位老人整天忙著耕種莊稼，也無暇顧及孩子的管教。接下來的交談很順利，這一次我們不談學(xué)習(xí)，全談一些有意義的事情：摸魚、捉
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