攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 入三年級(jí)以后將會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)常規(guī)英語(yǔ)，為了延續(xù)攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)的成果，在常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)期間，最大限度地發(fā)揮攀登英語(yǔ)的特色優(yōu)勢(shì)，將攀登理念融入到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)工作中去，創(chuàng)設(shè)我校攀登大環(huán)境，我校課題組決定開(kāi)展《攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合》的專題研究工作。提高了兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使本校學(xué)生從此不再望“英語(yǔ)”而生畏，而樂(lè)于學(xué)習(xí)并大膽運(yùn)用。建立了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校各方面工作的開(kāi)展和整體能力的提高。（5）、繼續(xù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作的自查自糾工作，創(chuàng)新考核方式方法，考核以是否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，發(fā)展兒童能力為主題目標(biāo)。攀登英語(yǔ)也有一大特點(diǎn)，也就評(píng)價(jià)，開(kāi)始時(shí)告訴學(xué)生表現(xiàn)的好的就能得到多的星星、然后教師還會(huì)給表現(xiàn)好的組貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。下面就將我校本學(xué)期的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作做如下小結(jié):一、組織主課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)每學(xué)期為保證主課教師了解并能駕馭攀登英語(yǔ)。二年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)“小老師”，充分發(fā)揮“小老師”的作用。老師們抓住每次集體備課的時(shí)間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，并解決了備課中存在的不少問(wèn)題。按時(shí)通過(guò)郵箱上傳我校各項(xiàng)計(jì)劃總結(jié)和相關(guān)信息材料，讓上級(jí)及時(shí)了解我們的實(shí)驗(yàn)工作，提出寶貴建議。一、所做的主要工作：。為了提高攀登英語(yǔ)主題教師的課堂教學(xué)水平，課題組長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持每周一次的例會(huì)，所以教師都按時(shí)參加，有專門人員記錄，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)、研究、培訓(xùn)、集體備課等，討論在課堂中遇到的困惑，找出解決的最好方法，并把這些困惑和辦法及時(shí)與課題組聯(lián)系，進(jìn)行專題研究。，教師能夠 較好的貫徹攀登英語(yǔ)虛席的三大原則，運(yùn)用積極有效的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。學(xué)生之間、師生之間要通過(guò)運(yùn)用達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。之了一年級(jí)攀登英語(yǔ)的公開(kāi)教學(xué)，通過(guò)對(duì)三個(gè)班級(jí)的聽(tīng)評(píng)課知道，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)提高目的，有力的促進(jìn)了攀登英語(yǔ)課堂常規(guī)的建立。在本學(xué)期里，我們課題組老師們不斷規(guī)范自己的課堂常規(guī)，嚴(yán)格按照攀登英語(yǔ)的五步上課模式，并組織多種多樣的活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常組織課題組老師們開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，激發(fā)老師們的不斷進(jìn)步勁兒創(chuàng)新。，全體班子成員和英語(yǔ)教師的共同參與的攀登英語(yǔ)課題組。一學(xué)期來(lái)，為了保證攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，我們做了大量的工作。信息報(bào)送制度為了更好的開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)工作，我們堅(jiān)持與北師大項(xiàng)目組保持密切聯(lián)系，隨時(shí)登陸攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，參與研究討論，及時(shí)提出我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，請(qǐng)項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，并糾正我們?cè)诠ぷ髦械氖д`和不足。每月的全中心例會(huì)制度凸現(xiàn)效果我校每月有例會(huì)制度，對(duì)本月的工作做總結(jié)并交流，為下個(gè)月的工作做好充分的準(zhǔn)備。一年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，嘗試培養(yǎng)使用小組長(zhǎng)。第四篇：金海學(xué)校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)金海學(xué)校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)我校的攀登英語(yǔ)工作已進(jìn)行到了第6年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展的較為順利。我記得開(kāi)始給學(xué)生起英文名字時(shí)，一遍一遍的教，他們總是記不住，發(fā)音也不準(zhǔn)，那時(shí)我都想放棄了，可慢慢的我發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)中他們多數(shù)都記住了自已的名字。（3）、在認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新研究活動(dòng)和專題研究活動(dòng)。攀登英語(yǔ)主課教師和英語(yǔ)教師借鑒攀登英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理念應(yīng)用到所教學(xué)科中，取得了良好的效果，教師本人駕馭課堂的能力也大大提高，所教科目也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。（二）、課題開(kāi)展所取得的成果以及對(duì)這方面工作的進(jìn)一步設(shè)想。與此同時(shí)，由主課教師設(shè)立家庭隨訪記錄本，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨訪和開(kāi)展家校協(xié)同工作。創(chuàng)新活動(dòng)模式，使其更能適應(yīng)我校的區(qū)域狀況。召開(kāi)了新學(xué)期攀登英語(yǔ)動(dòng)員大會(huì)和一年級(jí)攀登英語(yǔ)開(kāi)題動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真研究制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的工作的各項(xiàng)計(jì)劃，方案和制度。、主課教師。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化（1）學(xué)生得到了發(fā)展。第二次家長(zhǎng)開(kāi)放課。（3）自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合?！睂?duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力?！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞，而且把小動(dòng)物做成了頭飾，每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物，見(jiàn)面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng)，那也只是“霧里看花，表面搔癢。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)
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