教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 別是他已經(jīng)60多歲了，卻站著給我們講了一天，而且他的講座是那么的讓人聽(tīng)了還想聽(tīng)。現(xiàn)將本的研修總結(jié)如下：做“四有教師”。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師要深入學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生的心理方面的著作，聯(lián)系實(shí)際邊實(shí)踐邊探討。每次結(jié)束一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師需要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，知識(shí)運(yùn)用情況，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足，與同行交流探討，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整教學(xué)的方式，努力讓學(xué)生理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。第四，業(yè)務(wù)研修反思。我需要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的解析，廣泛閱讀各種書籍，使表達(dá)更簡(jiǎn)練、幽默，措辭更準(zhǔn)確。2012/08/02第五篇：教師專業(yè)發(fā)展研修小結(jié)研修小結(jié)本圍繞師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。目前確實(shí)是老師講的太多，分析的太透徹，把學(xué)生探究思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)全剝奪了。全國(guó)著名特級(jí)教師周一貫的《“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和模式》，省名師季科平講的《童真語(yǔ)文》以及特級(jí)教師張韜元的《基于課程意識(shí)下的語(yǔ)文課堂》，每個(gè)老師都在各個(gè)方面都有自己獨(dú)特的教育見(jiàn)解，有自己獨(dú)特的教育方法。我上交的光盤是一節(jié)正方形長(zhǎng)方形面積課，正好同組也有一位老師是這樣的一堂課，在同課異構(gòu)中，我看到了思想火花的撞擊，對(duì)方教師的教學(xué)設(shè)計(jì)打開(kāi)了我的教學(xué)思路，讓我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行反思。每次培訓(xùn)都觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。教師綜合水平的高低直接影響學(xué)生的未來(lái)。之后成了教師的我，在向?qū)W生推薦這一招時(shí)，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生可在臨睡時(shí)在腦海里回顧一天的知識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)地去落實(shí)，再加現(xiàn)在學(xué)生自覺(jué)性不夠，都是無(wú)疾而終。在課堂教學(xué)中，教師貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。這些專家對(duì)教育理論、教學(xué)理念的精辟闡述，對(duì)課堂教學(xué)案例的獨(dú)到分析，使我進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)，并認(rèn)真反思了以往工作中的不足。教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人，教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。在謝飛詳老師、陳加倉(cāng)老師、王少非老師等都提到了數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化的理論，讓我聯(lián)系到了現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀就是我們的老師過(guò)于盲目的追求數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，因?yàn)楦鶕?jù)他們的啟發(fā)我準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于《對(duì)盲目追求數(shù)學(xué)問(wèn)題生活的一些思考》的論文，而且現(xiàn)在的初稿我已經(jīng)寫完，希望在以后的培訓(xùn)當(dāng)中再得到一些啟發(fā)，繼續(xù)完善這篇文章。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。特別是虞老師的《寫字教學(xué)講座》給我留下了深刻的印象，提筆不忘執(zhí)筆方法的兒歌以及筆畫書寫指導(dǎo)的順口溜易記實(shí)用，在寫字教學(xué)中如果都按照虞老師的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，相信學(xué)生都會(huì)寫出一手工整漂亮的好字。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，新課程改革的上場(chǎng)，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。因此，教師的工作是沒(méi)有止境，也無(wú)法用尺寸計(jì)量的。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程?？傊?，通過(guò)這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)的工作，使自己的工作更上
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