【正文】 強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)今社會，從個人、家庭、社會都注重優(yōu)生優(yōu)育問題。通過課堂教學(xué)，課余練習(xí)，強化訓(xùn)練，這樣就能更快的掌握所學(xué)的理論。尤其注意的是在操作中出現(xiàn)的問題要用眼神和動作去提醒護生。第五篇：“90后”護生帶教體會（推薦）“90后”護生帶教體會鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院心內(nèi)科占美榮在“90后”這個特殊的群體逐漸成為時代關(guān)注的主流人群，醫(yī)院護理這個職業(yè)也很快將成為“90后”的天地，通過近兩三年在心內(nèi)科的臨床帶教，總結(jié)幾點自己的認(rèn)識。 護生的人際交往及溝通能力較差 主要由于護生年齡偏小，文化基礎(chǔ)起點偏低，且多為獨生子女，而心內(nèi)科病人群體以老齡病人為主，在文化層次、經(jīng)歷、思想觀念、經(jīng)濟、家庭、地位、信仰哲學(xué)等存在極大的差異，與病人交流和溝通存在難度。2 解決辦法，規(guī)范操作步驟，護生剛進臨床時，求知欲很強，做好崗前培訓(xùn)，能幫助他們規(guī)范操作步驟，樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。其次，實習(xí)護生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作?？傊?，在護生實習(xí)的整個過程中，首先應(yīng)加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)護士角色，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。僅僅有苦練是不夠的，在苦練中尋找巧練，在巧練的同時加強苦練，只有將苦練與巧練有機地結(jié)合起來，才會使工作質(zhì)量和工作效率都有明顯的提高。相互尊重相互理解加強溝通，在科室這個大環(huán)境中，帶教老師要尊重護生，護生自己更要尊重老師、理解老師，明確自己的任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)。 針對有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，跟帶教老師帶來正常工作以外的工作量，甚至出錯，使老師不愿意帶學(xué)生。 理論與臨床實踐較差 雖然現(xiàn)在“90后”護生大都以大專和本科學(xué)歷學(xué)生為主，單橫向與其他專業(yè)院校學(xué)生和縱向“70、80年代”學(xué)生相比，基礎(chǔ)文化知識較薄弱，專業(yè)知識掌握不牢固，在工作中多數(shù)護生不能將學(xué)校所學(xué)的知識應(yīng)用于臨床實踐，對臨床相關(guān)基礎(chǔ)理論和專科知識掌握不全面。帶教老師在帶教過程中要嚴(yán)傳身教，以身作則，把醫(yī)德教育始終貫穿于其中。帶教老師要設(shè)身處地的為護生著想，幫助她們及時地轉(zhuǎn)換角色，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高技術(shù)水平與自身的素質(zhì)，充分利用自己所學(xué)到的知識去服務(wù)廣大的孕婦，服務(wù)于社會。所以首先，要了解學(xué)習(xí)內(nèi)容以及所掌握的情況來制定學(xué)習(xí)計劃。臨床帶教護生的質(zhì)量高低直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出所需的合格人才。②加強護生的三基訓(xùn)練。讓實習(xí)護生認(rèn)識到，護理同醫(yī)療一樣，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一個獨立的專業(yè)，有自身的理論系統(tǒng)和特點。 護生填寫實習(xí)生基本情況和聯(lián)系電話等。在臨床帶教中，帶教老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣增加護生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。2）嚴(yán)格執(zhí)行護理部制訂的實習(xí)生管理制度。在臨床帶教過程中由實習(xí)護士發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表，向帶教老師發(fā)入實習(xí)生評價表，及時發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過程中存在的問題，并進行帶教質(zhì)量的持續(xù)改進。應(yīng)做好人員，環(huán)境，和規(guī)章制度的介紹，將每一位護生逐一介紹給帶教人員，讓護生感覺自己很受關(guān)注，在集體的氛圍中樹立起學(xué)習(xí)與工作信心，實習(xí)后期 經(jīng)過長時間的實習(xí)，護生已了解了疾病的護理常規(guī)及基本操作，再加上護理工作本身的平凡與重復(fù)，使護生感到厭煩與焦慮，再加上即將到來的就業(yè)問題，使護生注意力不集中。針對90后獨生子女的性格作相應(yīng)的帶教。結(jié)果影響臨床帶教的主要因素如下： 4 討論針對存在的問題，現(xiàn)對臨床實習(xí)護士帶教的一些體會總結(jié)如下： 由護理部成立專門的帶教小組，對帶教人員進行定期不定期培訓(xùn)，護理部按照護生的實習(xí)計劃制定醫(yī)院的帶教計劃，有重點的分散到各科室，各科室根據(jù)科室的特點和護理部的計劃制定本科詳細(xì)的帶教計劃。 帶教老師必須了解護生心態(tài)，了解各自心理特征，做到因人施教，是帶好實習(xí)護生的又一關(guān)鍵措施。這樣方可保證臨床帶教質(zhì)量不斷改進，同時也提高了護生對帶教的滿意度[7]。并寫好出科小結(jié)。，培養(yǎng)安全意識，每月進行《醫(yī)療事故處理條例》專題講座，讓護生感受到自身與法律的關(guān)系，體會到自己在法律中應(yīng)盡的義務(wù)和享有的權(quán)力[4]帶教老師對護生的要求 定時進行工作質(zhì)量考核。 帶教者要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)護生獨立思考的能力，接到護生后：①介紹病區(qū)環(huán)境，病房設(shè)備，病人情況，本科室工作特點和規(guī)章制度，使學(xué)生很快熟悉環(huán)境。結(jié)果：護生能在短時間內(nèi)勝任臨床護理工作，并能理論聯(lián)系實際開展工作，專業(yè)技能和職業(yè)道德水平提高。關(guān)鍵詞：護生帶教臨床實習(xí)是護理教學(xué)中最后階段的重要環(huán)節(jié)。用物的準(zhǔn)備和注意事項交代要清楚，指導(dǎo)要細(xì)心、放手要大膽、檢查要嚴(yán)格，杜絕一切放任自流，發(fā)現(xiàn)不妥立即糾正補充。充分調(diào)動護生的積極性與創(chuàng)造性，使其將自己的潛力充分發(fā)揮出來[5]，真正提高學(xué)生的?？谱o理水平。：①查看：查看護生書寫的各種護理文件、護理計劃及技術(shù)操作，危重病人的基礎(chǔ)護理及專科護理。 在整個實習(xí)帶教過程中，發(fā)揮帶教老師的作用固然重要，但護生的工作積極性，學(xué)習(xí)自覺性、主動性和校方的緊密配合也是不可低估的。如何幫助護理學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使之成為技術(shù)過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者以及臨床帶教老師值得深思的一個問題。一