我為學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策金點(diǎn)子征集(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施，因此，培育優(yōu)良作風(fēng)是一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。第三，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次，需要完善規(guī)章制度，加強(qiáng)管理力度。就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形，卻可觀察與有形。學(xué)生從家庭接受信息比學(xué)校來(lái)得更及時(shí)、更強(qiáng)烈。五、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)所謂“工欲善其善，先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。學(xué)校的制度要最能代表廣大教師的利益，反映學(xué)校最廣泛工作的需要。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們學(xué)校由于地處市中心，外來(lái)務(wù)工人員子女入在我校占有一定的比例，由于生長(zhǎng)環(huán)境與文化背景的不同，造成學(xué)生的基礎(chǔ)、素質(zhì)也不同，對(duì)學(xué)校教育工作增加了一定的難度，面對(duì)這么復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，就必須從根本問(wèn)題入手，必須從每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境入手，掌握好每一個(gè)學(xué)生的具體情況，做到具體情況具體分析，把他們各自的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識(shí)等了解清楚，盡量調(diào)動(dòng)他們最大的積極性，把他們的興趣帶到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣才能事半功倍，因?yàn)閺慕虒W(xué)的相對(duì)角度出發(fā)，只教不學(xué)或填鴨式的教學(xué)只會(huì)物極必反，空洞的、不切合實(shí)際的說(shuō)教，往往使學(xué)生缺乏信任感，使教師的語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。要克服“老虎好打鼠難捉”的思想，既要著眼于防范，又要致力于治理，對(duì)大案、要案決不手軟，堅(jiān)決查處。這些自由行為如果不及時(shí)糾正，不僅會(huì)影響干部素質(zhì)的提高，而且還會(huì)敗壞黨的形象和聲譽(yù)，窒息黨的生機(jī)和活力。戒軟。治拖的關(guān)鍵就是要治嚴(yán)重脫離實(shí)際、脫離群眾、不講效率、不講成本、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)，樹(shù)立時(shí)間和工作效率就是生命的思想，營(yíng)造一種深入實(shí)際，獨(dú)立思考，雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干的工作氛圍。浮的本質(zhì)是“官本位意識(shí)濃厚”，工作漂浮圖虛名，瞞上欺下瞎指揮，把群眾的利益拋之于腦后。懶惰表現(xiàn)為精神松懈、工作懶散、行動(dòng)散漫、不思進(jìn)取。本著培養(yǎng)學(xué)生興趣，增進(jìn)與學(xué)生情感交流，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)情感。教師自行報(bào)名，認(rèn)領(lǐng)課程。戒懶。戒浮。關(guān)心群眾疾苦和安危冷暖；不扎扎實(shí)實(shí)為人民干實(shí)事。在工作中做到“總攬全局，協(xié)調(diào)各方，作風(fēng)民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風(fēng)格，干事不攬權(quán)，辦事不爭(zhēng)權(quán)，處事不攬權(quán)”。在班子內(nèi)部勾心斗角、相互攻擊。用典型案例教育人抵制腐敗，用廉政制度管理人不能腐敗，用監(jiān)督檢查促使人不敢腐敗，使權(quán)力運(yùn)行于有效的監(jiān)督之下。教與學(xué)是一對(duì)相對(duì)的概念，如何把握好教與學(xué)的關(guān)系就成為我們教師工作的一項(xiàng)重要課題。我們應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。學(xué)校的各項(xiàng)制度要隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校的實(shí)際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。針對(duì)教職工的思想實(shí)際、心理實(shí)際、行為實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩
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