3平行線的判定教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 明步驟的嚴(yán)密性，對(duì)平行線判定的三個(gè)定理有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)． 課后作業(yè)： 課本第 232 頁(yè)習(xí)題 第 1， 2， 3題 思考題：課本第 233 頁(yè)習(xí)題 4題（給學(xué)有余力的同學(xué)做） 四、教學(xué)反思 平行線是眾多平面圖形與空間圖形的基本構(gòu)成要素之一，它主要借助角來(lái)研究?jī)蓷l直線之間的位置關(guān)系，即 通過(guò)兩條直線與第三條直線相交所成的角來(lái)判定兩條直線平行與否，在教學(xué)中，要緊緊圍繞這些角（同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角）與平行線之間的關(guān)系展開。－∠ BEF=180176。 ,所以∠ 1=180176。－∠ 2,因此由等量代換可以知道：∠ 1=∠ 3． 師：好．下面我們來(lái)書寫推理過(guò)程，大家口述，老師來(lái)書寫．（在書寫的同時(shí)說(shuō)明：符號(hào)“∵”讀作“因?yàn)椤保啊唷弊x作“所以”） [來(lái)源 :學(xué) _科 _網(wǎng) Z_X_X_K] 證明：∵∠ 1與∠ 2 互補(bǔ)（已知） ∴∠ 1+∠ 2=180176。－ 45176。 學(xué)生初學(xué)證明時(shí)，對(duì)于證明中的每一 步的因果關(guān)系很茫然，有的學(xué)生盡管頭腦中對(duì)每一步 的前因后果都比較清楚，但寫出來(lái)的證明過(guò)程前后沒(méi)有因果關(guān)系，這需要教師在學(xué)生剛接觸證明題時(shí)，再三強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)?！?2=90176。．因?yàn)椤?BEF 與∠ FEA 組成一個(gè)平角，所以∠ FEA=180176。－∠ 2．又因?yàn)橐阎獥l件中有∠ 2與∠ 1 互補(bǔ) ，即：∠ 2+∠ 1=180176。（互補(bǔ)定義） ∴∠ 1=180176。=135176。對(duì)于初學(xué)者而言，為了更好地掌握推理方法，要保證推理有根有據(jù)，上一步的因與下一步的果 的 因果關(guān)系 明確 ，保證證明過(guò)程層次分明、條理清楚。（等量代換） ∴∠ 2 與∠ 3 互補(bǔ)（互補(bǔ)的定義） [來(lái)源 :學(xué) +科 +網(wǎng) Z+X+X+K] ∴ a∥ b（同
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