74頻數分布表和頻數分布直方圖(存儲版)
【正文】 極思考解決問題的辦法．這組數據的平均數，有時只知道這一點還不夠，還希望知道身高在哪個范圍內的學生多，在哪個小范圍內的學生少，也就是說，希望知道這50名女學生的身高數據在各個小范圍內所占的比的大?。傲私獍四昙墝W生身高的范圍和整體分布情況”這是生活話題，“怎樣描述、分析這50名學生身高的分布情況”是一個新任務，以此激發(fā)學生的求知欲望．二、探索活動活動一：怎樣描述、分析這50名學生身高的分布情況？為了更精確地分析這些數據的發(fā)布特征和變化規(guī)律，我們把它們分成若干組．例如，按身高相差3cm分組，我們取比“147”的末位數小半個單位的數，這樣分成的9組為：～ ～ ～～ ～ ～～ ～ ～把這50個數據分別“劃記”到相應的組中，統(tǒng)計每組中相應數據出現的頻數（如下表）：身高分組頻數劃記頻數－2－3－5－8－9－13－7－2－1合計50像這樣的表格稱為頻數分布表．根據頻數分布表，用橫軸表示各分組數據，縱軸表示各組數據的頻數，．根據上述頻數分布表繪制頻數分布直方圖如下：學生踴躍發(fā)言，各抒己見．例如：最大值是172cm，最小值是147cm，它們相差25cm．這描述了這些數據的變化范
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1