微課9加幾的進位加法教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 小學(xué)秦先娥班級一（6）科目數(shù)學(xué)授課人 秦先娥第八單元第 1 課時教案2012年12月5 日課前 準(zhǔn)備教具：課件、小棒、游戲用品。1．對口令。?（3）9和4合起來是13。?（單獨出示踢毽組和賽跑組）問：踢毽組和賽跑組共多少人?（指名列式，說怎樣想的，板書“9＋ 6＝ ”）?（展示湊十過程）畫思維圖：?（展示踢毽組和跳繩組）問：踢毽組和跳繩組一共多少人？?（指名列式，說怎樣想的，板書“9 ＋3＝ ”）?（展示湊十過程）畫思維圖，?（展示踢毽組和跳遠(yuǎn)組）問：踢毽組和跳遠(yuǎn)組一共多少人？ ?（指名列式，說怎樣想的，板書算式9＋7＝16）交流點撥1．歸納算法特點。（指名報答案練測反饋游戲：摘蘋果。（大屏展示雞蛋圖）指導(dǎo)觀察：一個雞蛋箱可以裝幾個雞蛋？現(xiàn)在已裝有幾個了？問：一共有多少個雞蛋？怎樣又快又準(zhǔn)地算？（展示移入一個雞蛋的過程）? 4．?dāng)?shù)蛋糕。第四篇：9加幾、8加幾的進位加法教學(xué)設(shè)計9加幾、8加幾的進位加法一、教學(xué)目的1．通過教學(xué)使學(xué)生理解“湊10”的算理，學(xué)會用“湊10”法計算9加幾和8加幾的式題。①為什么用加法計算？（因為數(shù)位筒里的9根小棒是一部分，手里的2根小棒是另一部分，求一共有多少根小棒，就是求兩部分的和，所以用加法計算。）⑦現(xiàn)在數(shù)位筒里一共有多少根小棒？（10加1等于11，一共有11根小棒。）第四層：運用遷移規(guī)律進行學(xué)習(xí)。不同：由于9和1湊成10，8和2湊成10，所以小數(shù)分的不一樣。數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第96～98頁。【教學(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。教師重點指導(dǎo)“湊十法”。②搶答。③優(yōu)化湊十法 ④師小結(jié)。二、新課探究教學(xué)9加4，初步感知“湊十法” ①情境創(chuàng)設(shè)：教師出示圖示，大手掌戴帽子?！窘虒W(xué)重點】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。這樣再學(xué)習(xí)7加幾、6加幾?時，就可以類此推理，運用遷移來掌握。3．分析對比找規(guī)律①9加幾、8加幾湊誰、分誰有沒有規(guī)律？（都是把大數(shù)湊成10，分小數(shù)。（邊說邊板書）⑤指名學(xué)生看算式說思維過程。）⑤為什么1捆小棒就要放到10位筒里？（因為9加1等于10，1捆小棒表示一個10，所以放在10位筒里。2．新課（教師與學(xué)生都準(zhǔn)備好“個位”“10位”兩個數(shù)位筒和若干根小棒。最后，應(yīng)用新知，解決問題。（圈住其中10個）? 3．?dāng)?shù)蘋果。?2．動手操作。?提出問題，解決問題? 師：小朋友往運動場上看一看，你能提幾個用加法計算的問題呢？先問問同桌，比一比誰提得多，老師有獎品。? 師：服務(wù)隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道共有幾盒飲料嗎？（指名回答，板書算式）? 師：你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）? 學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：?（1）3??113依次數(shù)。“湊十法”的思考過程。教師對課本中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。參考游戲：比比誰算的多（小組活動）先在小紙片上分別寫10這十個數(shù)。小鳥姐姐又送來了一封信，里面有四道題，要求四人小組合作，每個人用自己喜歡的方法選做一題，并把你的算法說給小組的同學(xué)聽一聽，四人全部完成后算順利通過。這部分學(xué)生的直覺思維能力較好，數(shù)感比較強。小組匯報時要求學(xué)生做到：（1）仔細(xì)聽其他同學(xué)的算法，如果不同的意見可以提出來。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述圖意：小兔白白送來9瓶牛奶，小狐貍點點送來5瓶牛奶。學(xué)生的計算方法就會有所不同，因此，要鼓勵學(xué)生有個性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，注意學(xué)生的個別差異。（學(xué)生獨立讀圖，獲取數(shù)學(xué)信息，再列式計算、解決問題。指導(dǎo)完成練一練第2—5題?！?+3=”可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學(xué)看，并說說你的想法。教學(xué)難點理解“湊十法”的思維過程。湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手。還可以用接著數(shù)的方法。在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：湊十法的思考過程。湊成十，算得數(shù)。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《9加幾進位加法》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。看著箱子里的飲料，笑笑想起了一個數(shù)學(xué)問題，你能猜出她在想什么問題？（現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）你準(zhǔn)備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學(xué)說一說，每一組請一個同學(xué)匯報你們的想法。并問學(xué)生：虛線框是做什么的？圈一圈，算一算。）（2）第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數(shù)的位
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