【正文】 帶面，促進(jìn)其他體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，使教師、學(xué)生全部參與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，逐步形成鮮明的學(xué)校特色。低年級(jí)學(xué)完一套太極項(xiàng)目，不僅能做到動(dòng)作規(guī)范，而且還富有神韻。師生潛能得到開發(fā)，在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。四、具體措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（2）組織開展特色教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。即在特色教師的統(tǒng)一指揮下組織全校學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，以面為主。將特色體育知識(shí)的傳授納入家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，引起家長對孩子體育活動(dòng)的關(guān)心和支持，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭體育學(xué)習(xí)環(huán)境，邀請家長參與學(xué)校特色體育競技活動(dòng)。積極籌措資金修建標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練場所。四、實(shí)施原則（一）牢固樹立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)校體育鍛煉的需要，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容與方法體系。制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃,編制課外活動(dòng)安排表,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，確?；顒?dòng)安全有序高效。八、具體實(shí)施計(jì)劃2012年2月2012年6月：分步訓(xùn)練，基本動(dòng)作方法達(dá)標(biāo)。（二）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，按高、中、低段確立適宜的內(nèi)容。（二）制定田徑課堂教學(xué)實(shí)施內(nèi)容推進(jìn)體育學(xué)科特色建設(shè)，搞好田徑教學(xué)，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)。，將田徑教學(xué)內(nèi)容列入期末考核內(nèi)容中，作為對體育教師考核的主要內(nèi)容之一。，三至六年級(jí)各班級(jí)均組建班級(jí)田徑隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，為年級(jí)、校隊(duì)輸送田徑隊(duì)員。（4）達(dá)級(jí)考核中，成績較差的班級(jí)。，五、六年級(jí)12人，三、四年級(jí)8人。跑的擺臂動(dòng)作等的姿勢要正確。五、實(shí)施辦法（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。、五、六年級(jí)組建校級(jí)田徑隊(duì)，開展田徑訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的田徑競技水平。七、活動(dòng)安全預(yù)案活動(dòng)中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)處理偶發(fā)事件，重大事件及時(shí)匯報(bào)?！靶@集體舞”的活動(dòng)力求符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、健全組織領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 副組長：成 員：組 員：全體班主任三、基本內(nèi)容及對象實(shí)施“校園集體舞”，就是讓每一個(gè)學(xué)生能在小學(xué)階段掌握多種技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。組 長： 孟改英副組長：常春杰 鐘月英 劉嘉麗 杜聰慧組員：孫海霞 閆勇、楊紅葉、許艷梅、全體體育教師、全體班主任。，進(jìn)一步推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。即先由特色教師對所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)，班主任再對每班選出的表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)，最后各班進(jìn)行全員培訓(xùn)。解決措施如下：（1）合理確定特色教師的數(shù)額。學(xué)校特色建設(shè)得到相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)認(rèn)可度。重視特色科研成果的孵化作用，推進(jìn)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。研究成果在學(xué)校開始推廣。充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。（二）目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)第一階段：創(chuàng)建特色項(xiàng)目階段（2015年9月—2016年7月）目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范武術(shù)教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校實(shí)際選準(zhǔn)創(chuàng)建的特色項(xiàng)目——太極拳，制定規(guī)劃，初步構(gòu)建特色項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制，以大課間和其他課外體育活動(dòng)為特色建設(shè)活動(dòng)載體，建立師生精英團(tuán)隊(duì)，集中全力，狠抓特色訓(xùn)練，探索符合學(xué)校實(shí)際的武術(shù)大課間特色活動(dòng)模式，即形成特色項(xiàng)目。因此，學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們愛國精神和民族自豪感。2014年9月2014年12月：高、中、低段一起訓(xùn)練，整體效果達(dá)標(biāo)。（四）注重實(shí)驗(yàn)研究、確?；顒?dòng)實(shí)效。興趣愛好項(xiàng)目，學(xué)生自選2個(gè)項(xiàng)目（兩項(xiàng)須注明首選和次選），并排出活動(dòng)表，按活動(dòng)表活動(dòng)。有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生參加的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動(dòng)。學(xué)校書法業(yè)務(wù)骨干，每周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對全體教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。⑵、積極開展全校寫字活動(dòng)評(píng)比，把周、月、學(xué)期、班級(jí)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)做細(xì)，有效。建立一支較高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍；學(xué)校書法教育工作在本地區(qū)有較高的知名度；力爭把 “漢字書寫”教學(xué)轉(zhuǎn)為“書法教育”，緊扣書法“外塑形體，內(nèi)造品質(zhì)”的藝術(shù)規(guī)律，開啟學(xué)生心智，實(shí)現(xiàn)“顯氣質(zhì)、塑人格”的宗旨。100％的學(xué)生品行達(dá)到優(yōu)良，學(xué)會(huì)做人。民族自尊心和愛國主義教育不一定是言必稱四大發(fā)明，畢竟那都是很久遠(yuǎn)的事情了。書法可以展現(xiàn)人的修養(yǎng)、風(fēng)度和才情，“潛移默化”的寫字教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好德行。小時(shí)候隨隨便便寫字，長大后就會(huì)隨隨便便做工。粗細(xì)、俯仰、呼應(yīng)、避讓、顧盼、疏密??美學(xué)中的種種深?yuàn)W道理，就蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)漢字當(dāng)中。劉炳森最后大聲疾呼：為了下一代人、下兩代人高品位的綜合素質(zhì)能夠得以保障，無論如何也不應(yīng)該砍掉或者大大削弱小學(xué)中的寫字教學(xué)，萬萬不可以做出這等鼠目寸光的蠢事。書法教育的初級(jí)階段則是寫字教學(xué)，這個(gè)階段是在小學(xué)時(shí)期。我校以前各任領(lǐng)導(dǎo)就致力于開展學(xué)生寫字教育工作。以橫向作比較，日本和韓國的青年和大學(xué)生寫字的平均水平，都比我們高，因?yàn)樵谌毡荆瑥男W(xué)到初中，習(xí)字和書法都是必修課，就連理科大學(xué)，書法也是必修課。其實(shí)，寫字的意義不僅在于實(shí)用。從筆畫的長短到組塊的大小、從結(jié)構(gòu)的疏密到形位的斜正、從體勢的收放到整體的呼應(yīng)，這些都得靜觀細(xì)察、把握機(jī)理，這個(gè)處理過程，也正是審美水平的提高過程；明白了其中道理，還能觸類旁通，有助于領(lǐng)悟生活中無所不在的美，提高人生的品味。所以，寫字的意義不在寫字本身，正如部隊(duì)里的隊(duì)列訓(xùn)練并不僅是為了訓(xùn)練隊(duì)列一樣。漢字是傳承華夏文明最為重要的載體，所有中國都應(yīng)懂得珍視她，教師不可以隨隨便便地教，學(xué)生也不可以隨隨便便地寫。歷史在快速前行，也對傳統(tǒng)的寫字教育提出了新的要求；每個(gè)有責(zé)任感和使命感的國人都有義務(wù)認(rèn)真寫字、踏實(shí)做人、傳承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)文化。1一2年級(jí)以“鉛筆的硬筆書法”為階段目標(biāo)，3一4年級(jí)：以“鋼筆的硬筆書法和軟筆書寫啟蒙”為階段目標(biāo)，5一6年級(jí)：以“鋼筆的硬筆和毛筆書寫美觀入體”為階段目標(biāo)。⑶、制定學(xué)校特色創(chuàng)建相關(guān)規(guī)章制度，確保創(chuàng)建工作務(wù)實(shí)、高效。⑸、開展?fàn)幹v中國書法家小故事賽活動(dòng)。二、健全組織領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李寧（中心小學(xué)校長）副組長：李玉江（教導(dǎo)主任）成 員：張玉賢 張麗 李睿組 員：全體班主任三、基本內(nèi)容及對象實(shí)施“校園集體舞