廣西特崗教師考核登記鑒定表(三年服務(wù)期滿)(存儲版)
【正文】 我自己的課堂教學(xué)風格。在今后的工作中，我一定要揚長避短，爭取更大的成績。3年來，特崗教師為農(nóng)村學(xué)校帶去了新的理念、新的方法和新的氣象。剛到呂店一中，當時學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀著實讓他吃了一驚，學(xué)校里沒有專職的體育教師，只有一個小小籃球場，體育器材相當少。中秋節(jié)學(xué)生悄悄放在辦公桌上的月餅，晚上檢查宿舍時學(xué)生提前為他削好的蘋果，教師節(jié)學(xué)生親手做的紙玫瑰和小賀卡，平安夜準備的一個個小驚喜??“錢，掙多了就多花，掙少了就少花，盡管每個月我的工資不足2000元，但我感覺很幸福?？忌瞎珓?wù)員和城市教師招聘是特崗教師離職的主要原因記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公務(wù)員錄取、市縣教師招聘，是特崗教師離職的主要原因。她告訴記者，雖然自己做得不錯，但教學(xué)過程中她感覺自己的性格不太適合這個職業(yè)，公務(wù)員發(fā)展空間也更大?！案改感量嗔耸畮啄臧盐夜┏纱髮W(xué)生，但畢業(yè)后的這點工資不能幫助父母，我很著急，所以還是得找找其他的工作。一位不愿意透露姓名的特崗教師告訴記者，他離職的原因主要是為了改變家里的經(jīng)濟狀況。從教期間，她曾獲得洛陽市技能大賽三等獎、縣優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)質(zhì)課一等獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎等，所帶的班級包攬了學(xué)校所有的第一，被評為縣級優(yōu)秀班集體。2009年，該市共招聘特崗教師1040人，3年服務(wù)期滿在崗972人，%；服務(wù)期滿后轉(zhuǎn)聘教師967人，%。劉俊彪說，教師的所得不能用金錢、榮譽、名聲和地位去衡量，是愛讓他留了下來?！半x家遠，總有種漂泊感”，2009年，他回到老家洛陽，通過層層選拔，順利成為一名特崗教師。從今年起。教學(xué)成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的一致認可。積極向他人學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。今后，我會更加努力，向一名優(yōu)秀教師邁進，力爭早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。但由于經(jīng)驗不足,教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,要不斷地向其他前輩學(xué)習，不斷總結(jié),不斷提高，爭取讓自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。授課中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進步。融知識性與趣味性為一體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習，保護學(xué)生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗語文學(xué)習過程的愉悅，改變了語文學(xué)習的枯燥乏味，學(xué)生成為了語文學(xué)習的主人。這三年來，我盡職盡責完成各項教學(xué)任務(wù)，不僅自身得到了鍛煉，而且思想有了進步，能力得到了提升。我愿將熱血奉獻給這片土地。在這三年的工作中，付出了許多，有剛踏上講臺的茫然，有工作環(huán)境的不適應(yīng)，有工作的承重的壓力??但是這些困難阻擋不了我前進的步伐，阻擋不了我為教育事業(yè)風斗終身的理想。我自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。三年來，我先后從事過七年級94班語教學(xué)，擔任94班班主任，八年級歷史教學(xué)，九年級歷史教學(xué)以及全校音樂教學(xué)工作。經(jīng)過三年的學(xué)習和實踐，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠做好教學(xué)中的相關(guān)工作。（.）信息動態(tài)欄目下載。這里有一群渴望走出大山的孩子。在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)懷支持下，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。三年的特崗服務(wù)期間，三年的工作實踐，我從師愛的基椽—責任心出發(fā)，班級管理教學(xué)過程中，我時時牢記責任意識，因為沒有責任就辦不好教育，沒有責任就不會熱愛學(xué)生，沒有責任就教不好學(xué)生，沒有對學(xué)生負責，對社會負責，對國家負責的責任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達不到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。雖然這些成績是微不足道的，但對于我來說卻是彌足珍貴的。我愿繼續(xù)留在這片土地上發(fā)光發(fā)熱。在人際交往中，待人熱情大方，尊重同行，關(guān)心學(xué)生，團結(jié)協(xié)作。因為只有語文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)
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