強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)研討發(fā)言材料一(存儲(chǔ)版)
【正文】 盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)”。就當(dāng)前而言，只有自覺(jué)認(rèn)同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，認(rèn)同“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，才能把理論上的清醒轉(zhuǎn)變?yōu)檎紊系膱?jiān)定和自覺(jué)。習(xí)近平總書記在浙江工作期間，高度重視紅船精神的弘揚(yáng)。為此，我們?cè)邳h性教育中除了加強(qiáng)警示教育，還特別突出了正能量的弘揚(yáng)，邀請(qǐng)浙江省第七地質(zhì)大隊(duì)、“中國(guó)麻風(fēng)第一村”醫(yī)療隊(duì)等先進(jìn)集體介紹他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫荒瞰I(xiàn)的感人事跡。二是組織學(xué)員赴改革攻堅(jiān)的第一線開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)感受地方和基層干部在實(shí)施“五水共治”“三改一拆”過(guò)程中直面難題、敢抓敢管、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。一是組織學(xué)員圍繞省委省政府的中心工作赴全省各地進(jìn)行主題調(diào)研，通過(guò)深入調(diào)研、交流研討和集體答辯，深化重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，增強(qiáng)習(xí)近平同志倡導(dǎo)的“放眼全局謀一域，把握形勢(shì)謀大事”的大局意識(shí)和戰(zhàn)略思維。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，這種教育形式，不僅有助于拉近學(xué)員與基層群眾的感情，而且對(duì)于青年干部更多地站在基層群眾的立場(chǎng)上認(rèn)識(shí)共享發(fā)展理念，思考全面建成小康社會(huì)的著力點(diǎn)，以宗旨觀念充實(shí)擔(dān)當(dāng)情懷都不無(wú)裨益。針對(duì)這一問(wèn)題，我們圍繞踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，將擔(dān)當(dāng)精神作為黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，將是否具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感作為個(gè)人黨性分析的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員切實(shí)增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X(jué)性和主動(dòng)性。浙江省委黨校第一時(shí)間貫徹落實(shí)省委的要求，深入研究新常態(tài)下“不敢擔(dān)當(dāng)、不愿擔(dān)當(dāng)、不能擔(dān)當(dāng)、不善擔(dān)當(dāng)”等現(xiàn)象的根源，將強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、提高擔(dān)當(dāng)能力貫穿于理論武裝、能力提升和黨性教育全過(guò)程，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，在提升學(xué)員樂(lè)擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和素質(zhì)方面取得了一定的成效。在當(dāng)前全面貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程中，無(wú)論是改革克難攻堅(jiān)，還是積極適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)提出了更高的要求。要講究工作的方式方法，追求質(zhì)量效率。面對(duì)歪風(fēng)邪氣，要敢于較真，敢抓敢管。公司在各項(xiàng)業(yè)務(wù)取得顯著成績(jī)的同時(shí)，還面臨很多制約發(fā)展、亟待破解的深層次問(wèn)題。一要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?！秉h員干部要成為一名合格的黨員，就必須履職擔(dān)當(dāng)、勤勉盡責(zé)。面對(duì)工作要有足夠的耐心，做到事無(wú)大小，力求盡善盡美。技術(shù)骨干是企業(yè)技術(shù)管理方面攻堅(jiān)克難的中堅(jiān)力量，在工作中，領(lǐng)導(dǎo)的決策需要靠技術(shù)骨干不折不扣地去執(zhí)行，需要不斷提高決策為行動(dòng)，落實(shí)在一線的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。否則，就容易因個(gè)人得失放松崗位責(zé)任，最終企業(yè)和個(gè)人都會(huì)得不到想要的發(fā)展，這就要求全體干部職工不斷提高擔(dān)當(dāng)意識(shí)。擔(dān)當(dāng)，就是在需要時(shí)毫不猶豫，責(zé)無(wú)旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務(wù)，并在承擔(dān)義務(wù)當(dāng)中激發(fā)自己的全部能量，去創(chuàng)造、去拼搏。三擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?shí)干。做到該會(huì)的一定要會(huì)，別人會(huì)的我也會(huì)，別人不會(huì)的我也一定要學(xué)會(huì)。二擔(dān)當(dāng)?shù)氖桥浜稀Ｖ挥袩釔鄄艜?huì)在工作中充滿激情，才會(huì)在自己的崗位上忘我奉獻(xiàn)，才會(huì)在企業(yè)遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，敢于做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，敢于動(dòng)真碰硬。這是為什么?個(gè)人認(rèn)為是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，主體責(zé)任不明。擔(dān)當(dāng)意識(shí)就是我們自覺(jué)感知接受某事并負(fù)責(zé)做好某事。意識(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的定義就是，感知意念在人腦中的反映，自我意識(shí)的感知是我們?nèi)祟愃赜械?。但是在施工現(xiàn)場(chǎng)還是會(huì)不斷發(fā)生“三違”，甚至發(fā)生安全事故。三擔(dān)當(dāng)是一份熱愛，是對(duì)黨的熱愛，對(duì)企業(yè)的熱愛，對(duì)崗位的熱愛。是下級(jí)對(duì)上級(jí)的負(fù)責(zé)，作為區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組管理人員在管理和業(yè)務(wù)方面肯定有過(guò)人之處，對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的每項(xiàng)工作任務(wù)都要安全高效的完成，這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé)，也是對(duì)班組職工的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。要善于利用空余時(shí)間，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富完善自己，要多看多學(xué)多問(wèn)，盡可能的掌握本職工作中的操作技術(shù)和技巧。最好的結(jié)合點(diǎn)，就是要在自己的本職工作中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，承擔(dān)起工作崗位的責(zé)任。是勇于改革、大膽創(chuàng)新，多做建樹性工作，還是畏懼風(fēng)險(xiǎn)，墨守成規(guī)，只做常規(guī)性工作?是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，還是甘于平庸、甘居中游?是打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，久久為功，還是談概念、秀思路，紙上談兵?是直面矛盾、正視困難，積極解決問(wèn)題，還是繞道走、躲風(fēng)頭，消極掩飾問(wèn)題?是面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)敢于上陣，沖鋒在前，還是推脫躲閃，打退堂鼓?是極端認(rèn)真、嚴(yán)細(xì)深實(shí)，一探到底，還是漫不經(jīng)心、粗枝大葉，走走停停?是敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)，揚(yáng)湯止沸一時(shí)應(yīng)付，還是舉一反三、聞一知十，釜
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