【正文】 育不斷優(yōu)化的一種動(dòng)力，因此，家長在家長委員會(huì)的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)家長及社會(huì)成員改善社會(huì)環(huán)境的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。B、對非正式群體作必要的定性分析（成因、類型），并制定有針對性引導(dǎo)方案。協(xié)助制定研究計(jì)劃、撰寫論文，根據(jù)自身特長及興趣介入并引導(dǎo)。學(xué)校發(fā)展的需要：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，是中學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，也是構(gòu)建和諧校園的需要。對“學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成”的研究，有利于學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。具體目標(biāo)：從培養(yǎng)文明習(xí)慣入手，研究和探討學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成與誠信意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下兩個(gè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。遵循學(xué)生身心成長規(guī)律，重視基礎(chǔ)性文明習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。有效性原則。組建課題組，撰寫課題研究報(bào)告，制定課題研究計(jì)劃。組織教師結(jié)合具體個(gè)案，進(jìn)行案例研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這些教師無論思想上和業(yè)務(wù)上都能勝任課題研究。已正方可正人。個(gè)案分析法：課題研究啟動(dòng)后，首先確定四個(gè)試點(diǎn)班級(jí)，再設(shè)計(jì)出關(guān)于文明行為養(yǎng)成行為教育的問卷分發(fā)到試點(diǎn)班級(jí)，對每一位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。在每次的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，試點(diǎn)班級(jí)的成績是最好，這為其他班級(jí)樹立了良好的榜樣，校園環(huán)境有的空前的改善。針對新時(shí)期中學(xué)生日常行為習(xí)慣存在的問題和影響中學(xué)生不良行為習(xí)慣形成的因素，實(shí)驗(yàn)教師提出相應(yīng)對策：加強(qiáng)對學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查、心理分析，找準(zhǔn)原因，增強(qiáng)針對性。9。三是不良家庭因素的影響，父母對孩子的溺愛，過分放縱遷就，使孩子以自我為中央，我行我素。通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范了學(xué)生的行為，有效制止了由社會(huì)、家庭等部分因素影響而產(chǎn)生的不良行為習(xí)慣。對于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，學(xué)生是極其認(rèn)識(shí)的，但日常言行違背的也是司空見慣的。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中還采取了如下方法： 榜樣示范法：“以身作則”向來是最好的教育方式。編寫論文集和案例集。開展系列文明習(xí)慣為主題的教育活動(dòng)。四、實(shí)施步驟本課題研究的時(shí)間為兩年，即從2009年9月至2013年9月，共分四個(gè)階段進(jìn)行。理論聯(lián)系實(shí)際原則。再次，通過研究和實(shí)踐，提升教師德育工作水平，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育工作。二、目標(biāo)內(nèi)容學(xué)生文明行為習(xí)慣是指以學(xué)生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與個(gè)性特點(diǎn)要求，在生活和教育中形成的符合《中學(xué)生守則》、遵循代表社會(huì)和時(shí)代先進(jìn)方向、社會(huì)公德的穩(wěn)定而持久的行為。1995年3月頒布的《教育法》第四十三條“學(xué)生的應(yīng)履行的義務(wù)”中指出：遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為規(guī)范。負(fù)責(zé)解本班內(nèi)非正式群體的構(gòu)成、對非正式群體作定性分析，根據(jù)自身特長及興趣介入并引導(dǎo)。協(xié)助制定研究計(jì)劃、撰寫論文，根據(jù)自身特長及興趣介入并引導(dǎo)。六、研究范圍向陽路小學(xué)校全體學(xué)生。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互樹威信，共同研究教育措施。如有位學(xué)生，父母離異，外公外婆格外疼愛，百依百順，連不做作業(yè)也舍不得說他一句，母親則有點(diǎn)恨鐵不成鋼，有一次竟一氣之下把他關(guān)在家里不讓上學(xué)。我們常常會(huì)碰到這樣一些家長，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。這就需要提高家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長的一所學(xué)校。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都很重要。文 待解決的問題求提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的方法，讓學(xué)生開始喜愛政史地進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。c、教師通過研究尋找出普遍性規(guī)律及有效的方法，在實(shí)踐中檢驗(yàn)。（1）調(diào)查分析法，通過調(diào)查研究，了解七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析其原因，提出矯正的策略、措施等。因此，在初中教育教學(xué)上學(xué)生、家長不重視，老師更沒有花太多的精力去鉆研，導(dǎo)致學(xué)生考試很少有高分出現(xiàn)。一旦孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件很輕松的事情。因此，實(shí)施這種課堂發(fā)言方式的過程中，我們要十分注重培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)謙讓、有禮和尊重他們的良好習(xí)慣。課外讀物的內(nèi)容豐富，和課本有一定銜接，也選擇一些適合孩子心理特點(diǎn)的圖文并茂的讀物，比如童話故事、科學(xué)畫報(bào)等。這也是鼓勵(lì)孩子“講”的積極、有效的措施之一。如果上課走神，不專心聽講，后果可想而知。如：每天晚上都要按課程表提前準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前應(yīng)把書本擺放整齊等等。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。成功教育強(qiáng)調(diào)通過教育的改善，促使學(xué)生改變消極的自我概念，觸發(fā)學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，給人類提出了新的要求，終身學(xué)習(xí)是未來社會(huì)的生存的必要條件，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以為學(xué)生提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的空間，也可以使學(xué)生更加主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)語文，這不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而且，對其今后的學(xué)習(xí)工作都將產(chǎn)生較大的影響，使之終身受益，這對人的文化素質(zhì)的提高和長遠(yuǎn)發(fā)展是有十分重要的意義。以追求德育工作的針對性和實(shí)效性為基本原則，使我班德育工作富有新的特色。以升旗儀式和開愛國主義教育主題班會(huì)為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。三、課題主要研究內(nèi)容:進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。確定的課題是《學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)》二、課題所達(dá)目標(biāo):本課題的研究旨在貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本月通過開展感恩教育的故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，所以，針對十月份的愛國主義教育，幫助學(xué)生在思想上和感情上奠定愛國主義的基石，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國之情，報(bào)國之志，成為效國之才。德育工作是班級(jí)工作的首要任務(wù)，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的，降低德育工作起點(diǎn)和重心?！庇辛肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。成功教育理論認(rèn)為：每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能；每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和需要；通過教育每一個(gè)學(xué)生都可以在原有基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)生這一思維的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，遇事問個(gè)為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來動(dòng)手演練，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動(dòng)”的習(xí)慣就會(huì)在“樂”中逐步形成。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。另一方面，要通過家訪、家庭教育講