幼兒園小班語言活動(dòng)教案：小熊的客人(存儲(chǔ)版)
【正文】 子撞在了地上，被撞得又紅又腫。我在活動(dòng)中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對(duì)活動(dòng)的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問花蛇克克吧?！笨尚」窊u搖頭說：“也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。教學(xué)目標(biāo)：懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小白兔連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫?！闭f著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。如：活動(dòng)時(shí)被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動(dòng)中。因此，結(jié)合幼兒切身的體驗(yàn)，使之能夠更快更有效的學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了。[附)故事 小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。過程：1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫片的興趣。在復(fù)述故事時(shí)，“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會(huì)弄傷自己。然而，他們對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，又由于家長(zhǎng)的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。第三天，小熊和小白兔一起跑步。小熊“嗚”地哭了起來。）講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。幼兒用書1冊(cè)1617頁。家園同步： 幼兒在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。]幼兒觀察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好?！霸蹅冃∨笥颜姘?！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理?！昂?，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字？”“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1