平凡與偉大五篇模版(存儲版)
【正文】 位上，做出不平凡的業(yè)績。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。兩個高大的行人走在我們前面，事情就這么巧，一只小麻雀迎面飛來，其中一個人，一揚(yáng)手把小麻雀打到在地，然后他們兩面夾擊把它抓住了。他們錯在哪里呢？他們錯在把偉人神化了，把“平心”與“偉大”完全對立，使之絕對了。一代畫圣達(dá)芬奇，難道是天生便注定當(dāng)畫家的嗎？不是。由此可見：“有名皆從無名出，偉大都自平凡來。平凡極易受人輕視。尹先生的退休工資只有470元,維持與老伴的生活尚可,但幾乎沒有富余。也不必說他傾全家所有,攜妻帶子扶弱贍孤的壯舉。生活是現(xiàn)實(shí)的，日子是一天天過的。但是我們仔細(xì)想想，萬丈高樓如沒有砂子、磚頭、水泥等平凡的材料鋪墊，能夠憑空筑成嗎？懵貫千里萬里的公路，鐵路，不就是有那些平凡的材料建筑而成嗎？所以如果，世界上離開了平凡也就沒有偉大可言了。數(shù)十年來張秉貴的“一團(tuán)火精神”贏得了無數(shù)人對他的尊敬和愛戴。所以有人說：“不以善小而不為”，我們可以從中體會到平凡的偉大。從以上定義來看，平凡也就是普普通通、平平常常，無驚天動地之事。無論生活境況和工作崗位怎樣變化，李林森都能始終保持著心底的崇高和真誠。其實(shí)，偉大離不開平凡，沒有了平凡的支撐與在其背后的默默奉獻(xiàn)，便沒有了如今光鮮亮麗的偉大。他們每一天在我們沒有出門之前，把我們的街道清理的干干凈凈，把地上的落葉與垃圾都清理干凈。到底讓不讓??？就在我猶豫的時候，我身后的一個位子上的一位中年人站了起來，把老人攙扶著座到了座位上。他們做出了不平凡的事情，是一些不平凡的人，所以他們被我們稱之為城市美容師多少平凡的人，在那一瞬間就不平凡了呢？記得那一次，我要出去游玩，走到車站，等了一會車來了，上車后有空位子我就座在了后邊靠門的位置座下。但是我相信，再偉大的人也有他平凡的片刻，再平凡的人也有他偉大的瞬間。一摞摞厚重而又遭人嫌棄的石塊，卻是我們宏偉雄壯的萬里長城的最大功臣，長城便是這石塊的組合與價值的體現(xiàn)的最好代表?！巴量梢员晃廴?，水可以被污染，人心卻要深深埋在泥土里??”“泡上一壺濃茶，好好洗洗你的腸子！”一句句話語在敲打著我們的心靈深處。普通的(6)無特色或無區(qū)別(7)毫無異常之處。做點(diǎn)好事，別看事小但充分體現(xiàn)了人與人之間的真情。硬是練出真功夫。正是平凡構(gòu)成了自然界的偉大，世界上萬事萬物無不如此。尹先生的事業(yè)是平凡的事業(yè),是人人都可以做到而又都難以做到的。不必說他30年如一日執(zhí)著于善事的虔誠。其中14位已養(yǎng)老送終。萬里長城，綿延不斷，可那是人們用一塊塊石頭壘起來的,望無際的沙漠之中，抓一把沙子，你會為這一粒粒平凡的沙子而感到震驚。他們無疑都有自信、有理想，通過艱苦奮斗，而由“平凡”升華到“偉大”的。自信，即相信“天生我才必有用”，不要認(rèn)為自己這也不行，那也不行，三百十六行，你總能干一行；而理想，特別是崇高的理想，是生活大海中的導(dǎo)航燈，我們要樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)我們的智慧與力量的偉大理想，有了偉大理想才會有奮斗和前進(jìn)的動力，在為實(shí)現(xiàn)偉大理想的奮斗中，你的人生就會有價值，你就會由“平凡”逐漸升華到“偉大”。朋友啊，要知道偉大都是這微不足道的平凡累積起來的，愛心總是蘊(yùn)含在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中的呀。聯(lián)想到我身邊有這么一個人，她雖然沒有像從飛那樣感天動地的事跡，但卻和叢飛一樣很有愛心，她就是我的好朋友唐稼裕。叢飛，這個原本可以享受富裕生活的人，卻把他寶貴的年華都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜生命的借貸。因?yàn)槠椒惨话闳俗霾坏?，平靜一般人做不到，平常一般人也做不到。2010年以后入校的學(xué)生大多是90后的獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，個性強(qiáng)，心理素質(zhì)比較差，容易出現(xiàn)消極或極端的情緒變化。我決心從以下兩方面做起：第一，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，對自己高度負(fù)責(zé)。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會成員。教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，其一言一行對學(xué)生的成長影響極大。這是河南省委書記盧展工在2010年全國“兩會”期間提出的“三平”精神。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄Ｒ虼苏f重視對學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學(xué)生的直接影響與教育，做到這些，除了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感也是我們教育工作者的一貫堅(jiān)持，身處
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