【正文】 當(dāng)作鏡子？（討論）請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。活動(dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》，幼兒觀看。（提醒幼兒不要用嘴嘗）再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途）。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧。師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。教師：那除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)，你覺(jué)得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？ 今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來(lái)看看有什么： 風(fēng)車(chē)、陀螺、電動(dòng)汽車(chē)、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？ 我們來(lái)試一試！幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。同時(shí)要將杯中水全部倒完?；顒?dòng)過(guò)程1．探索發(fā)現(xiàn)(1)師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片）你們?cè)谶@幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。積極參與談話交流，能語(yǔ)句完整的表述意見(jiàn)。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？ 蜘蛛喜歡吃什么？（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 布、紙張、沙子等。游戲二：變影子。大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。觀察幼兒的操作情況。在尋找“鐵做的東西”的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。自由操作：在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（幼兒感到很好奇。老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。游戲：小動(dòng)物跳舞。既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字?！捎谏洗位顒?dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。結(jié)束游戲：和同伴分享游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動(dòng)引起影子的變化?？茖W(xué)活動(dòng)：我和影子做游戲 活動(dòng)目標(biāo)：感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。三、折紙：彩色的雨滴引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)折紙“雨滴”，鞏固所學(xué)知識(shí)。談話：雨水的作用。三、幼兒自由玩沙子 鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí)，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件照片：沙雕玩沙工具，沙池。六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。土壤里有蚯蚓、螞蟻。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星?；顒?dòng)重點(diǎn)為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低?！處煟罕永锩嬗惺裁?？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密幼兒操作，探索，通過(guò)觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么？ 說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？ 請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)：大家一起拍拍手記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件動(dòng)畫(huà)片《洗澡》幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。結(jié)合速度和牢固程度，評(píng)出第4四個(gè)名次教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過(guò)一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)）（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延伸師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？幼：想。師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類(lèi)記錄。幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 活動(dòng)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。）教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)發(fā)光的物體 活動(dòng)目標(biāo)知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？： 不一樣，有的放大，有的縮小。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。師：老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。三、操作嘗試每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出話題“奧運(yùn)會(huì)”結(jié)束了，來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員們要回自己國(guó)家了，要趕快找到陽(yáng)光三毛，歡送這些特奧運(yùn)動(dòng)員。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動(dòng)手、人人能參與、人人能解說(shuō)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第三篇：健康教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班第二學(xué)期健康教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班第二學(xué)期一、大班健康教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)（一）身體鍛煉目標(biāo)保持對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，樂(lè)于和同伴一起進(jìn)行身體鍛煉及游戲，具備一定的合作能力。（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中積極思考，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂(lè)，上述是大班科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。以下是小編整理的幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀！根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的奧秘的認(rèn)識(shí)與探本學(xué)究。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。會(huì)使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)、制作，體驗(yàn)成功、創(chuàng)造的樂(lè)趣。（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，喜歡與他人交往的習(xí)慣。（二）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思考。大膽嘗試球、圈、繩等體育器材的不同玩法，會(huì)玩大型器械及玩具，增強(qiáng)安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。本班現(xiàn)已開(kāi)設(shè)的活動(dòng)區(qū)是閱讀區(qū)，后面還將開(kāi)設(shè)表演區(qū)、益智區(qū)。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性?！辈虏滤鞘裁?用提問(wèn)、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。輪換地由一位幼兒說(shuō)出自己的手機(jī)號(hào)碼，另一位幼兒試著按該號(hào)碼撥打。手電筒不動(dòng)，小熊卡片向下移動(dòng)時(shí)，影子越小B當(dāng)小熊卡片不動(dòng)，手電筒向左移動(dòng)時(shí)，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng)，手電筒向右移動(dòng)時(shí)，影子向左。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。幼兒用書(shū)：《螢火蟲(chóng)找朋友》 活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。）四、師生共同討論光的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備 各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：秋天到了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)，樹(shù)葉落下來(lái)是怎么樣的？（幼兒自由講述）二、幼兒探索并討論。每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹