幼兒園大班幼兒良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)(存儲版)
【正文】 ：老師的話或問題還沒有說完，就有好多孩子插話，有的孩子甚至是趁這“混亂之機(jī)”悄悄講話。教師只關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，孩子參與活動的興趣等，對幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如良好的坐姿、傾聽習(xí)慣等比較忽視。幼兒喜歡自由交流，在與同伴的交流中，獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識的機(jī)會。當(dāng)孩子們認(rèn)真傾聽，用心思考，回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，親親他們的小臉，摸摸他們的頭。我設(shè)計了一個“快樂傳話”的游戲，在活動后的短短五分鐘里，每天我請五個孩子分別來和老師說一句悄悄話，然后由老師或者可以由幼兒自己來表演啞語，用動作和口型來讓大家猜他說的是一句什么話。待改善后我們再培養(yǎng)幼兒的另一個小細(xì)節(jié)，如此循環(huán)，就像造房子一樣，基礎(chǔ)結(jié)實(shí)了，那房子也就結(jié)實(shí)了。12月份和1月份：著重培養(yǎng)幼兒看著對方的眼睛，注意口型、表情和姿勢，要作出相應(yīng)的反應(yīng)。然而，每一位幼兒所表現(xiàn)出來的不良傾聽行為是不同的。建立良好的傾聽規(guī)則游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長耐心的指導(dǎo)和督促。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。觀察是非常重要的，我們在文學(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動中，孩子對小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們在自然角飼養(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時間？這些都需要孩子去觀察和實(shí)驗(yàn)。請家長在家時如有這種現(xiàn)象也要進(jìn)行相應(yīng)地教育和培養(yǎng)。發(fā)生這樣的情況，我們做老師的首先要進(jìn)行自我批評。11月份：別人在說話時，要保持安靜，有禮貌地傾聽。習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，因此，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，不光要從我們自身做起，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從小抓起，更要在教學(xué)工作中持之以恒培養(yǎng)。如：活動區(qū)“猜猜我的電話號碼”請一名幼兒報一個5個數(shù)字以內(nèi)的電話號碼，讓其他孩子比賽聽記，孩子們非常樂意玩，非常安靜的聽著。幼兒插嘴，也是想引起老師的注意，因此作為教師我努力以朋友的身份多接近這些幼兒。其次，在孩子明確這些要求的基礎(chǔ)上，教師在集體教學(xué)活動中要將要求貫徹到底并做到持之以恒。四、問題的歸因大班幼兒自我意識不斷增強(qiáng)，知識面不斷增廣，表現(xiàn)欲不斷增強(qiáng)，于是非?？释處熌芙o予機(jī)會讓其表達(dá)表現(xiàn)，而往往在集體教學(xué)活動中問題的回答只能請幾人，滿足不了大多數(shù)孩子回答的愿望，于是就產(chǎn)生了坐著隨便講話、插話的現(xiàn)象。然而，實(shí)際情況卻是在大班下學(xué)期，孩子們的上課坐姿依然不正，插嘴現(xiàn)象依然嚴(yán)重，很多孩子急于表現(xiàn)自己，疏于傾聽他人意見，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一旦養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勞動習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；對幼兒進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)是個繁瑣細(xì)致的工作，是需要班上所有老師共同進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性工作。從幼兒入園初期，我們就有意識的在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒有意注意及傾聽習(xí)慣。建立家長活動小組我們讓幼兒家長和一些小學(xué)低年級的學(xué)生家長結(jié)成對子，組成活動小組?！薄靶▲B在林間唱著動聽的歌”。賞識的方式，鼓勵傾聽活動中出現(xiàn)的很多問題是由于教師沒有注意強(qiáng)化幼兒的優(yōu)良行為而造成的。組織多種形式的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣幼兒園活動中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織多種形式的游戲活動讓幼兒參與。大班幼兒喜歡合作，在合作中他們學(xué)習(xí)交流，合作營造了一個和諧的活動氛圍，為幼兒提供了主動參與的機(jī)會，每位幼兒都有平等的機(jī)會在各自的小組中操作活動，變原來的填鴨式為積極的參與者。幼兒在活動中能認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講話，傾聽同伴的發(fā)言，才能積極地有意義地參與活動，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證活動有效地進(jìn)行，做到活躍而不失有序。但是，目前大多數(shù)幼兒園的孩子在這方面的習(xí)慣上還沒養(yǎng)成，表現(xiàn)出：有插話的，有自己回答完問題就不聽別人的意見或建議的，有的還在做自己喜歡的事沒有聽老師或同伴講等等。當(dāng)孩子們認(rèn)真傾聽，用心思考，回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，親親他們的小臉，摸摸他們的小手。如此就誘發(fā)了幼兒興趣和注意，在小組活動中
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