【正文】 詩(shī)歌的語言美、韻律美。二、誦讀全詩(shī)，思考問題：出示“自學(xué)提示”：默讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)歌是從那幾方面贊美小草的？結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。（也可以結(jié)合生活中見聞?wù)劊┏鍪揪G草地、草原圖片，體會(huì)“奉獻(xiàn)多、索取少”。讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？讀后交流生：我知道小草可以防洪。讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來？生：小草的生命力非常頑強(qiáng)。（文體不限）。師：對(duì)呀，團(tuán)結(jié)在一起的小草，就可以創(chuàng)造許多奇跡，除了這些作用，你還知道小草的作用？ 生：用于畜牧業(yè) 生：用于中草藥 生：用于涵養(yǎng)水分。①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評(píng)價(jià)的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇，并造句）小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩(shī)歌的語言美、韻律美。第五篇：《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。B、練習(xí)有感情地朗讀。二、初讀詩(shī)歌，整體感知自讀詩(shī)歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。課堂上適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)組合圖畫音效會(huì)給我們的課堂教學(xué)帶來意想不到的效果另外，我總感覺課堂上自己的激情不夠，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，致使課堂氣氛不太活躍，學(xué)生的內(nèi)在情感沒有充分的表現(xiàn)。上完課后，我感觸頗深，確確實(shí)實(shí)，語文教學(xué)，就應(yīng)以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，這樣才能讓學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)入角色。揭示文章要表達(dá)的中心，小草唱出了自信之歌、奉獻(xiàn)之歌、幸福之歌、團(tuán)結(jié)之歌、理想之歌。在這個(gè)過程中可能還有問題和困惑，在接下來的環(huán)節(jié)中可以在小組內(nèi)解決問題或交流自學(xué)收獲。在教學(xué)中通過對(duì)文本深入解讀、讓學(xué)生體會(huì)小草的平淡卻又偉大的精神。課后問題提出：文章是從哪幾方面贊美小草的？教參中給的答案是索取少、無私奉獻(xiàn)、生命力強(qiáng)三個(gè)方面。（四）、教學(xué)過程中，想要追求讀、品、寫完整的呈現(xiàn)，導(dǎo)致讀和品的過程壓縮了一點(diǎn)時(shí)間，寫和評(píng)的時(shí)間雖然有5分鐘，但也稍稍匆忙了一些，若能仿寫兩個(gè)小節(jié)以上，則會(huì)更有實(shí)效。詩(shī)歌的第7小節(jié)，對(duì)比讀，感悟小草精神。將教學(xué)目標(biāo)定位于關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌的文字呈現(xiàn)形式和現(xiàn)代詩(shī)歌本身所獨(dú)具的表達(dá)特色，讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏美、畫面美、情感美。僅有的幾篇名師課例卻又是自編教材的內(nèi)容組詩(shī)。七個(gè)小節(jié)，三部分，第一部分我安排帶學(xué)生學(xué)習(xí)，第二部分四人小組互學(xué)，第三部分倆人互學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說一說在我們周圍有許許多多像小草一樣平凡的人，他們自信、自強(qiáng)、具有無私奉獻(xiàn)的精神，你能舉例說說嗎？學(xué)生列舉了清潔工、交警、建筑工人等像小草一樣具有無私奉獻(xiàn)精神的平凡而偉大的一群人和事，再次讓學(xué)生加深了對(duì)小草頑強(qiáng)品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神的理解，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。第一篇：小草之歌教學(xué)反思現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。然后圍繞小草為人類做的貢獻(xiàn)，抓住小草防洪，固沙，美化環(huán)境三大特點(diǎn)來理解，最后通過小草冬春面貌的對(duì)比感悟到小草頑強(qiáng)的生命力，再回到題目，突出中心，環(huán)環(huán)相扣。如果讓學(xué)生來說結(jié)構(gòu)和占格，又會(huì)如何呢？是不是時(shí)間還會(huì)更長(zhǎng)，但效果會(huì)好一些呢？真有必要多訓(xùn)練！接著檢查生字詞的掌握情況，已是第二課時(shí)且頭天晚上要求寫會(huì)記準(zhǔn)的，結(jié)果詞不理解，不會(huì)運(yùn)用，字詞聽寫全對(duì)的僅有四名學(xué)生，只好再鞏固加深，時(shí)間又擦肩而過！好不容易開始課文了。喜歡詩(shī)歌質(zhì)樸的語言，喜歡詩(shī)歌獨(dú)特的語言表達(dá)方式，喜歡小草百折不饒的樂觀精神，喜歡詩(shī)人王宜振小草一樣的人生經(jīng)歷……當(dāng)我把目光聚焦到小學(xué)語文現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)這一命題上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的經(jīng)典課例，名師課堂，少之又少。我嘗試著從關(guān)注詩(shī)歌的語言表達(dá)，從教課文內(nèi)容向教語文的轉(zhuǎn)身，將詩(shī)意課堂與教語文的轉(zhuǎn)身完美融合這一方面進(jìn)行突破。進(jìn)一步在讀中