小數(shù)的加法和減法教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。解決實(shí)際問(wèn)題：練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。你能從中了解到哪些信息？根據(jù)這幅圖中提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、引導(dǎo)探究：師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那么我們就從其中的一個(gè)開(kāi)始研究。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，展示作業(yè)。（3）總結(jié)：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起，相加滿10向前一位進(jìn)1，減法不夠減時(shí)都要向前一位退1當(dāng)10然后再減。 + ———— ———— ———— 5 60 91四、總結(jié)延伸引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識(shí)，并談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：171。解掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。師：現(xiàn)在誰(shuí)領(lǐng)先？能計(jì)算總成績(jī)領(lǐng)先多少分？1學(xué)生獨(dú)立在堂上作業(yè)本上做，請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上板演。1請(qǐng)一四人小組匯報(bào)，再請(qǐng)其它小組補(bǔ)充。P97做一做第2題。判斷題。四人小組討論：小數(shù)加減法需要注意什么？ 內(nèi)容：小數(shù)加減法需要注意什么？ 要求：在紙條上簡(jiǎn)單記錄討論結(jié)果。請(qǐng)同位學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，溝通數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：小數(shù)的加法和減法教案171?？陬^提出一個(gè)問(wèn)題。：（1）同學(xué)們通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)了小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎？計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？（2）學(xué)生活動(dòng)，組織交流。：談話：同學(xué)們通過(guò)自己的探索，知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，解決了“小明和小麗一共用去多少元”這個(gè)問(wèn)題，那么“小明比小麗多用多少元？”又該怎么解決呢？我們接著研究（出示例1（2））。口答（1）、（）個(gè)一，（）（）（2）、（）個(gè)一和（） 指名口答口算下面各題＋ － ＋ 2元6角－7角激發(fā)導(dǎo)入師：同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò)，接下來(lái)我們一起到商店看看出示例1的情境圖。思考：被減數(shù)百分位上沒(méi)有數(shù)，怎么辦，為什么可以看作0。應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)加法的運(yùn)算簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。自主遷移，探究小數(shù)減法的算法：（1）、看情境圖，學(xué)生提出問(wèn)題并列式請(qǐng)同學(xué)們看圖，你還能提出什么問(wèn)題？應(yīng)怎樣列式呢？（2）學(xué)生試計(jì)算，并交流做法剛才加法我們會(huì)做了，小數(shù)的減法我們應(yīng)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們做完后小組交流？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下小數(shù)的減法我們應(yīng)怎樣做？引導(dǎo)比較，總結(jié)應(yīng)怎樣做小數(shù)的加減法？作小數(shù)加減法我們應(yīng)注意什么？請(qǐng)同學(xué)們看我們剛才做的這兩道題，我們是怎么計(jì)算小數(shù)加減法的。（2）做加法時(shí)，哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)一。弄清“小數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。（
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