【正文】 表演。二、回顧全文，深入探究。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。）歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。可以用書上的語句，也可以用自己的話編寫。因此，這村就叫蘆花村。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在大家中間??！第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。第四篇：《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎?！斑B接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過交流，小組內(nèi)討論出最合適的小標(biāo)題，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。）（2）聚焦三、四部分，重點(diǎn)體會(huì)雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分的語句，理解景物描寫的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力，體會(huì)課文語言的美妙，從而走向讀寫結(jié)合的最佳境界。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢，相互呼應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，同時(shí)有時(shí)語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入（出示圖片）同學(xué)們，在唐山的還鄉(xiāng)河公園，有一座“小英雄雨來紀(jì)念園”，在那里，人們仰望塑像，總會(huì)不由自主地回想起那個(gè)烽火連天的抗日年代，總會(huì)情不自禁地默念他的名字—— 指名讀課題齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，解決詞語你知道嗎？這是我們小學(xué)階段學(xué)的最長(zhǎng)的一篇課文！根據(jù)序號(hào)，它分成了——六部分（課件出示學(xué)習(xí)單第一題）在預(yù)習(xí)的時(shí)候，你有沒有碰到一些難讀的詞語，要和同學(xué)們交流的？（預(yù)設(shè)：晉察冀——這是一個(gè)抗日根據(jù)地笤帚——你注意到了這個(gè)“帚”要念輕聲。ng 推推搡搡軟鼓囊囊嘟嘟囔囔咬著牙擰）指名讀，全班齊讀一遍。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。（出示學(xué)習(xí)單中的表格）同學(xué)們看，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一部分內(nèi)容濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題，多有趣??！會(huì)用這樣的方法來寫小標(biāo)題了嗎？請(qǐng)同學(xué)們給課文的六個(gè)部分分別列上小標(biāo)題，寫在學(xué)習(xí)單的表格中。（板書：熱愛祖國(guó)）雨來小小年紀(jì)就智斗鬼子，與鬼子斗智斗勇。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： “我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。有人問小英雄雨來的作者管樺：“雨來這個(gè)人物是真實(shí)的嗎？”管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象的。你能來試一試嗎？指名二至三名學(xué)生講述。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。預(yù)設(shè)二：品讀鬼子毒打雨來的片段鬼子是怎樣的毒打??！請(qǐng)你找一找鬼子毒打的動(dòng)作。同學(xué)們，讀著課文，你感受最深的是什么？全班交流 預(yù)設(shè)：鬼子的威逼利誘，也沒有使雨來屈服，說出李大叔的下落。雨來愛游泳，而且游泳技術(shù)高。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。ng 黝 黑趔趄門 檻刀 鞘漩 渦炕 沿 ti225。難點(diǎn)：借助圖片和關(guān)鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。（3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。三、體會(huì)前后照應(yīng)的寫法和擬聲詞的運(yùn)用同學(xué)們可真了不起，在13課的學(xué)習(xí)中我們重點(diǎn)通過體會(huì)人物的動(dòng)作走入人物的內(nèi)心世界，大家在剛才的自學(xué)過程中也運(yùn)用了這種方法，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一些寫作方法在這篇課文中能不能也找到呢？（前后照應(yīng)的方法——寫景、課本、雨來游泳本領(lǐng)高……）是啊，課文寫得很精彩，讓雨來這個(gè)人物有血有肉，更加生動(dòng)。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（1）本文主要寫了關(guān)于雨來的六件事，那在這六件事中，你對(duì)那些事情最感興趣呢？仔細(xì)默讀最感興趣的部分，畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊寫上批注，然后再與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的感受。（2）對(duì)照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。（2）讀文之后，談?wù)劯惺茏钌畹氖鞘裁?？?）把小英雄雨來的故事講給別人聽。理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。三、作業(yè)摘抄課文中景物描寫的詞句?！边@里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。第六部分：雨來沒有死。“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國(guó)主義教育？在書中用“_______”劃下來。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。歌頌了少年雨來熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。（限時(shí)）交流。這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。（限時(shí)）交流。（限時(shí)）交流?！缎∮⑿塾陙怼肥且黄≌f，篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容較多?！盵以讀品味：這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。教學(xué)中突出蘆花村的美旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的愛和對(duì)侵略者的恨。第六部分：雨來沒有死?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。分節(jié)讀文，相機(jī)正音釋詞。最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展：觀看情景?。唤ㄗh學(xué)生找來管樺小說的原著讀一讀。練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。四、設(shè)計(jì)理念：本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長(zhǎng)，可以安排一課時(shí)完成。問：你們想認(rèn)識(shí)這位小英雄嗎？出示課題：（1）理解課題：齊讀課題你從中知道了什么？小——指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。從重點(diǎn)內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。（1）小組讀，歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟