師德師風(fēng)演講稿用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 愛(ài)托起明天的太陽(yáng)(師德師風(fēng)演講稿)（精選）用 愛(ài) 托 起 明 天 的 太 陽(yáng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師職業(yè)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我用心反思，找到了癥結(jié)所在：我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不到位，學(xué)生還未完全接納我。2003年9月，我離開(kāi)了各票小學(xué)，一年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我，再充分的教學(xué)準(zhǔn)備，再漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是教師個(gè)人的一廂情愿。曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個(gè)字的全部含義。是啊，只求付出不求回報(bào)。讓我們共同努力用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!。艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都令我欣喜，叫我滿意。就這樣，我信心滿滿地踏上了三尺講臺(tái)。他們用筆尖耕耘，用話語(yǔ)澆灌，用愛(ài)心滋潤(rùn)，不遺余力地哺育我們成長(zhǎng)。歷經(jīng)三年的磨練，我在教育教學(xué)崗位上，有了些許收獲。碰到自己實(shí)在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容，我會(huì)電話向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語(yǔ)老師請(qǐng)教。他們用自己的天真可愛(ài)，以自己良好的行為表現(xiàn)，印證著我孜孜以求的“愛(ài)”的結(jié)晶。如何化解這些，我是這樣做的：對(duì)于上課不專心的學(xué)生，把他調(diào)到離我最近的位置；對(duì)于字寫的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫的糾正；對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我沒(méi)有責(zé)罰，而是讓他當(dāng)上了小班長(zhǎng)??只要是一次小小的進(jìn)步，我都會(huì)給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹(shù)一個(gè)鼓勵(lì)“大拇指”、給他們一句“你真棒”。本以為只要盡心竭力，一切都會(huì)如自己所愿，可一個(gè)月下來(lái)，問(wèn)題出來(lái)了：由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，文化環(huán)境不好，許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多障礙，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n、盡心施教，可教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。如今，我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。唐代韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。有時(shí)候，幼兒教師像作家，因?yàn)橐獙懹?jì)劃總結(jié)和教案。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)。而我，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái)，灑向每一名學(xué)生。身為一名教師，從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。古人云：”師者，傳道、授業(yè)、解惑也。有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。第一篇：師德師風(fēng)演講稿《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》師德師風(fēng)演講稿《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》尊敬的各位老師：下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案。作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。說(shuō)起來(lái)，教師這份職業(yè)到底給了我什么?一份可以矜持的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。因?yàn)閻?ài)，綠葉才能一生與花相伴。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng)。多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗。愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。歲月匆匆，我
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