小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。三、學(xué)法突出實(shí)用性和合作性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這樣才能提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)生狀況分析：。二、關(guān)于復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。方法與過(guò)程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。2）、保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,．精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試題的要領(lǐng)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學(xué)生資源，特別是開展學(xué)習(xí)小組。2)、句型的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~能夠聽說(shuō)讀寫各單元重點(diǎn)單詞。5．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。學(xué)生互相出題 C。興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。3。2）注意密度、合理分配時(shí)間； 重視學(xué)生的反饋信息。一句話，就是為了使書讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識(shí)的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識(shí)框架。本學(xué)期的單詞可分類如下： 數(shù)字 食物 顏色 家庭成員職業(yè)２． 課前的步驟:基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a)單詞復(fù)習(xí)，每個(gè)星期兩類單詞。3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。二、關(guān)于復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。方法與過(guò)程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞95個(gè)3．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。本學(xué)期的單詞可分類如下： 數(shù)字食物 顏色 家庭成員職業(yè) ２． 課前的步驟:(早讀前的十分鐘)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a)單詞復(fù)習(xí)，每個(gè)星期兩類單詞。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1．字母：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程的一些工作： １．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作: 把學(xué)過(guò)的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）本學(xué)期的單詞可分類如下：服裝 數(shù)字職業(yè) 季節(jié)天氣 動(dòng)物 節(jié)日 交通 星期 運(yùn)動(dòng) 食物學(xué)科 動(dòng)詞詞組 其他２． 課前的步驟: 基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a)聽寫單詞，每次10個(gè)單詞b)聽寫5句重點(diǎn)句子c)寫詞組d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,．課堂上的必做項(xiàng)目： Ａ。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。四、復(fù)習(xí)具體措施單詞復(fù)習(xí)A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。penpencilbagbookpencilcaserulerte
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