【正文】 員緊緊團結(jié)在一起，促進了年級組的進步。在每個樓道開辟了學(xué)生15個不同類型的實踐角，不但為學(xué)生社團活動提供良好的實踐機會、活動資源，而且還推動學(xué)生課間健康、文明活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守秩序、自覺愛護公共物品的良好習(xí)慣。（3）嚴(yán)格執(zhí)行了聽課評課制度。召開專門的班會課，教會孩子整理書包。在數(shù)學(xué)方面開展了菜單式教研，教師參加教研的重點明確，為年級組搭建了展示風(fēng)采的平臺。給教師提供了不同課型的基本教學(xué)參考模式，解決了教師們當(dāng)下面臨的問題。（五）以學(xué)生幸福發(fā)展為導(dǎo)向為實現(xiàn)全體學(xué)生的幸福和諧發(fā)展，學(xué)校從思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、體能素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、個性心理素質(zhì)等方面開展了系列主題活動。全校學(xué)生參與，經(jīng)過初賽、復(fù)賽層層選拔，五個節(jié)目入圍決賽。其五是各年級組均開展了系列學(xué)科活動。本學(xué)年，我們?yōu)榱巳熒钊肜斫鈱W(xué)校核心理念而建了主題文化墻：班本課程展示墻、節(jié)日課程展示墻、社團課程展示墻、骨干名師展示墻、十年歷程展示墻；為了師生的身心健康而建設(shè)了教師健身房；為發(fā)展學(xué)生動手探究能力而完善了實驗室、科技活動室；為拓展學(xué)生視野而建閱覽室、流動少兒圖書館；為保護師生健康而建健康室、心理咨詢室、休息室、活動室；為了提高對隨班就讀學(xué)生的提升教育學(xué)校修建了資源教室；為師生在校門口、校園內(nèi)的安全有序行走而建綠色通道等等。學(xué)校組織學(xué)生參加了東勝區(qū)第六屆科技節(jié)，學(xué)校取得了團體第二名的好成績，數(shù)十名學(xué)生拿到了各類獎項。、報告廳、體育館建設(shè)仍然是鴻波人夢寐以求的事情。，提高參加各項體藝比賽活動的水平。借學(xué)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，尋求外部發(fā)展的力量，進行發(fā)展的優(yōu)勢互補。學(xué)校聘用教師占到全體教師的四分之一，經(jīng)常換老師，家長非常不滿意，教師隊伍極不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。在本學(xué)期就已逐步拉開帷幕。三、全面推進學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展學(xué)校是師生學(xué)習(xí)生活的地方，如何布置和合理利用空間，才能讓師生產(chǎn)生在家一樣的幸福感呢？首先從師生的需要出發(fā)，以促進師生發(fā)展為終極目標(biāo)。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對古詩詞文化的進一步了解，我校教科室組織黨員干部以新課標(biāo)提倡小學(xué)階段需要掌握的70首古詩詞作為標(biāo)準(zhǔn)，按年級確定學(xué)生的背誦范圍，深入到各年級組進行了學(xué)生古詩詞背誦活動。比賽本著全員參與的原則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了人人參賽的機會，開展了漢字聽寫大賽、英語歌曲比賽不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，也給了同學(xué)們一個展示的舞臺。除了開展立項課題的研究之外，我們大力提倡草根式研究，鼓勵各研究小組根據(jù)教育教學(xué)實踐確立研究主題和研究重點，讓問題來自于教師，解決于教師，作用于教育教學(xué)。教科室充分發(fā)揮骨干教師的作用，把平時年輕教師不熟悉、難把握的課型組織名師及骨干教師借班上課，并做到了當(dāng)天展示當(dāng)天點評。在課例研究中做到“課例引領(lǐng)，聚焦課堂”、“同伴互助，激活思維”、“行動改進，同課異構(gòu)”。本學(xué)期為了將學(xué)生減負行動落實到位，學(xué)校開展了人人參與作業(yè)檢查，讓教師自己發(fā)現(xiàn)對比進行教學(xué)行為反思，讓減負從教師的思想源頭做起。積極探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的備課形式，采取主備人上傳初案（、微信群等）、組員網(wǎng)上建議、主備教師匯總建議、集體研究形成定案，供備課組成員使用。本學(xué)期經(jīng)校委會討論調(diào)整了學(xué)校作息時間，在保證學(xué)生的課間休息的基礎(chǔ)上，進行了小課的嘗試，增加課程的種類。本學(xué)期到現(xiàn)在為止共進行了15次，聽課的行政成員從不同的角度走進課堂，多方位地去觀察、去評價，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的特色、長處，在教師會上廣泛宣傳、推廣；對發(fā)現(xiàn)的共性問題，及時提醒大家引以注意。以我校幸福之本——知識技能課程為基礎(chǔ)，建立以班主任讀書之“悅讀閱美”、班級管理有效策略研討、多元育人整合課研磨、主題班會有效教學(xué)流程研磨、小課題研究為主的活動內(nèi)容，力求在思想上引領(lǐng)、在業(yè)務(wù)上提升，在研究中成長、在成長中發(fā)展我校班主任隊伍。在今年的青年教師能手大賽中，我校有5位教師獲得了區(qū)級教學(xué)能手的稱號。學(xué)校還組織教師參與了區(qū)域內(nèi)的所有培訓(xùn)活動。通過區(qū)級培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、觀看視頻等方式與多樣化的校本培訓(xùn)相結(jié)合，促使教師專業(yè)技能逐步提高。音體美及部分社團課圍繞鄂爾多斯文化開展研究，編輯完成了鄂爾多斯校本教材，如：民歌教材、鄂爾多斯婚禮教材、搏克操教材等，在完善第一套的基礎(chǔ)上，著手編撰第二套教材。五年級學(xué)生走入罕臺廟參加實踐基地活動、一二年級學(xué)生到未來世界參加職業(yè)體驗實踐活動，讓學(xué)生在實踐體驗中有所感、有所悟、有所成長與收獲。通過各種渠道拓展德育隊伍的外延，充分挖掘社會資源，有教師聯(lián)系的，有學(xué)生家長引進的，還有家長朋友介紹的等等，他們來自不同的地區(qū)，從事不同的行業(yè)：其中有兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、心理專家、養(yǎng)生專家、企業(yè)老板、清華大學(xué)研究生、有醫(yī)生、警察、社區(qū)志愿者、校外輔導(dǎo)員、校外法制校長等。（五）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為規(guī)范學(xué)校的作息時間、課程設(shè)置、作業(yè)布置。書記約談師生滿意度較低教師5名，對兩名存在問題教師給予一年內(nèi)不得評優(yōu)選先處分。（二）突出意識形態(tài)工作黨支部書記是意識形態(tài)工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，其他班子成員要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，抓好分管科室的意識形態(tài)工作。召開支委會12次，主題黨日活動12次，專題研討會4次，區(qū)委宣講團團長授課1次，支部書記授課4次，撰寫心得體會8篇，學(xué)習(xí)筆記萬字以上。，如何落實于日常課堂教學(xué)中，為減負提效保駕護航，是今后需努力的方向。蔡雁老師被評為xx市39。三、充分發(fā)揮安保、工會職能，建設(shè)和諧校園。，先進提聲譽。優(yōu)秀指導(dǎo)師39。，促進師生全面發(fā)展。培訓(xùn)，聘請了麗水學(xué)院的陶然和呂國光兩位教授進行多場講座。各類的成長平臺搭建使我們的教師在學(xué)習(xí)中摸索，在摸索中實踐，在實踐中得到提高。，日進無疆，促進教學(xué)有效性。一學(xué)期教導(dǎo)處四次對教師的備課、學(xué)生典型錯題記錄和分析、學(xué)生作業(yè)本批改等進行認(rèn)真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。本學(xué)期由李國希老師負責(zé)的課題《關(guān)于小學(xué)生不良坐姿和握筆姿勢的研究》順利完成了結(jié)題工作。、校際之間的教學(xué)技藝交流，積極探討小學(xué)課堂的有效途徑，更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，扎實推進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。德、能、勤、績39。不僅有益師生的身心健康，而且也發(fā)揮了無聲育人的作用，提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。在第一輪的專業(yè)知識競賽中，張志瑞老師榮獲一等獎，陳若川老師榮獲二等獎，林曉珍、陳培森兩位老師榮獲三等獎。經(jīng)過開辦以來六年多的積淀，校園的自然環(huán)境已具有一定底蘊，一年四季芳草青青，有花有果，并正日趨“香化、美化、生態(tài)化”，學(xué)校的宣傳櫥窗、文化長廊、榮譽墻、教室的板報、“文化角”紀(jì)錄了師生成長的足跡，激勵著師生繼續(xù)前進的步伐。其中“形形色色的布料”中又分為布料的種類、布料的特性及護理、布料的發(fā)展歷程、高科技布料、其它相關(guān)資料五個內(nèi)容；布料探究又分為布料的鑒別、雨中的布料、生活中防雨性布料、新布料暢想四個小課題；而“變廢為寶”，一般有三種方法：一是修理后繼續(xù)使用；二是略加工后另作他用，如用空罐頭做筆筒；三是用作新產(chǎn)品的原料，如用廢輪胎制作橡皮。學(xué)期初我校積極選派相關(guān)教師參加由市教研室組織的新課程、新教材培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，各教研組根據(jù)期初安排開展了以“一例一課為內(nèi)容的反復(fù)切磋打磨活動”，讓每位教師浸泡在新理念之中，參與集體備課、公開上課和分組評課教研全過程。我校能扎實抓好“五認(rèn)真”工作，加強各項常規(guī)工作的檢查、評比，點面結(jié)合，以求常態(tài)下的教學(xué)管理。這樣，對教師的教育行為具有指導(dǎo)意義。通過全體師生的共同努力，本學(xué)期我校的安全、教育教學(xué)工作、供餐以及其他工作順利完成。裝好飯，協(xié)助打。鎮(zhèn)中心校組織統(tǒng)考五六年級，我校五六年級教師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極科學(xué)有效的復(fù)課，爭取在會考中取得不錯的成績。這也是教研活動的一個方面，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種方式。學(xué)校做了科學(xué)、合理的分工。與此同時，間隔一周或者每周學(xué)校將對班級進行班級安全隱患排查，要求班主任如實填寫并交到分管安全的領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)匯總、解決、通報。根據(jù)學(xué)校的實際情況，開學(xué)初，學(xué)校就和家長簽訂了安全責(zé)任合同書、和通過危險路段的學(xué)生家長簽訂了危險路段責(zé)任書、和學(xué)校炊事員簽訂了飲食安全責(zé)任書、和各班主任及科任教師簽訂了班級管理安全責(zé)任書和課堂管理安全責(zé)任書。四、學(xué)生輟學(xué)問題嚴(yán)重。收到了良好的社會效益。再像老教師徐文杰干脆自己動手在紙板上畫了一個鍵盤，不斷練習(xí)。凝結(jié)了全體教職員工的辛勤汗水和苦辣酸甜。課堂輔導(dǎo)認(rèn)真，有記錄，有成效。二、教學(xué)成績顯著提高教學(xué)工作是學(xué)校的根本工作，抓的好壞直接影響到學(xué)校的質(zhì)量、聲譽和生命，直接影響到學(xué)生的將來。注重結(jié)合時代、結(jié)合實際，認(rèn)真制定德育工作計劃。充分調(diào)動廣大團員、少先隊員的工作積極性，協(xié)助值周教師開展五項評比工作。學(xué)期初，學(xué)校主持制定了學(xué)校學(xué)年教學(xué)工作計劃，在落實中，學(xué)校抓住常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要素，認(rèn)真檢查督促，具體記錄檢查情況，并作為教師個人考核的依據(jù)。教學(xué)成績是最有說服力的，學(xué)優(yōu)生比例有所提高，我校小學(xué)部學(xué)生司振新、史洪亮、劉奇峰、陳金雷在全縣小學(xué)學(xué)優(yōu)生數(shù)學(xué)知識競賽中以農(nóng)村組平均成績第一名的優(yōu)異成績，榮獲團體特等獎。尤其是作為一名教師，不但要注意自己的言談舉止、穿著打扮，更要注意不斷提高自身修養(yǎng)。11月份我們成功舉辦了全縣農(nóng)村地方課程和校本課程現(xiàn)場會，現(xiàn)場會上展示了沈歡歡、曲文麗、吳宏偉三位教師精心設(shè)計的三節(jié)課，我們教師的精彩的授課技藝和良好的精神風(fēng)貌得到了展示。匹配資金元，購置學(xué)生桌椅套，學(xué)生全部用上了新桌椅。09年工作思路：一、二??第二篇：小學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)小學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)小學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)斗轉(zhuǎn)星移，時間飛逝。每周例會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管安全的領(lǐng)導(dǎo)都會把本周的安全做已小結(jié)，同時對下周的安全做以強調(diào)。由于學(xué)生小，課間有值周教師在學(xué)校操場招呼學(xué)生活動，有的教師和學(xué)生一起活動，既豐富老教師課余生活，也是學(xué)校的安全穩(wěn)定得以保障。抓常規(guī)，促教研。參與了在九一小學(xué)、勝利小學(xué)舉行的聯(lián)片教研活動。制定科學(xué)合理的食譜。學(xué)校所請的炊事員均有健康證，而且吃苦耐勞。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展以“五項流動紅旗”競賽為中心的良好班集體評比，以此為抓手，加強學(xué)生管理。家庭教育是整個國民教育的重要組成部分，提高家長素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育，對提高學(xué)生素質(zhì)有著深遠的意義，我校一貫重視家長學(xué)校的建設(shè)，活動正常開展。期中調(diào)研了三年級數(shù)學(xué)和二年級語文和五年級英語；期末，加強考務(wù)管理，語文、數(shù)學(xué)全部教考分離；期末統(tǒng)計全校合格率：%，%，%，%。其中，“走近七巧板”是通過搜集“智力七巧板”的相關(guān)資料，讓同學(xué)們進一步了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊，實際上引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、在學(xué)生博客上傳資料等手段，使學(xué)生了解七巧板，并自然地學(xué)會運用一些信息技術(shù)；“自制七巧板”是廢物利用，一方面是培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識，另一方面是通過自己制作七巧板，加深對七巧板分割規(guī)律性的理解，提高學(xué)生的動手實踐能力；“玩玩七巧板”是通過引導(dǎo)學(xué)生進行“智力七巧板”的“組合與分解”及各種技能練習(xí)，趣味性地探索和實踐“動手做，做中學(xué)”的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、動手實踐能力。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的義務(wù)教育法，在“以德治?！崩碚撝笇?dǎo)下，堅持“依法治校”，力求做到“法、理、情”的融和，全面推選校務(wù)公開，實行民主管理，在師生中深入開展法制教育，嚴(yán)格遵守上級主管部門制定的法規(guī)，為學(xué)校工作的正常開展提供有力的保證。第四篇：小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作