【正文】 “優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家。等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱；一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；他還默了整整兩頁詞語，哦，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀！我著實吃驚不小，不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，每天的默寫總是別人的兩倍，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”。因此我想還得找個好的時機讓他多發(fā)揮自己的優(yōu)點，“取其之長，補己之短”。對于方健印我大膽放手，盡量多給他鍛煉的機會，讓他有更多的機會去體驗，去發(fā)展，以增加他的自信心?！本褪沁@樣的一個孩子，我應(yīng)該怎樣對他進行教育和引導(dǎo)，幫助他改掉身上的不良行為呢？我仔細琢磨，細心觀察，深入了解，終于，找到他存在這種不良行為的原因。切忌在批評中反復(fù)強調(diào)他的缺點，應(yīng)該多教給他與同學(xué)交往、溝通的正確方法。他在家里開始從每一件小事主意嚴格要求兒子，他現(xiàn)在的變化真的很大。教育需要細心、耐心、愛心和恒心。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚吧――因為調(diào)皮，平時挨的批評肯定不少?！庇?xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵才能開發(fā)人的潛能。一年級期中考試是孩子們第一次正規(guī)考試，可這幾個孩子的成績的確讓我們在家長會上很難面對、讓家長難以面對。做好后進生轉(zhuǎn)化，是教師常抓不懈的工作。而在這一年里，我覺得我做了作為老師最好的是就是從學(xué)生那得到“謝謝”。經(jīng)過一學(xué)期的逐步摸索，我越來越發(fā)現(xiàn)表揚的作用要遠遠的大于批評的作用！面對課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生，“河?xùn)|獅吼”的方法應(yīng)經(jīng)無濟于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習(xí)，這成為我一段時間研究的主要問題。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當(dāng)自卑?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認真聽講！這節(jié)課讓我真的很感動！從這節(jié)課之后，我開始找機會表揚他，他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認真聽講的學(xué)生，當(dāng)我說讓全班同學(xué)讓他學(xué)習(xí)時，班級里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現(xiàn)狀。還有一次我到一個班上課，其他人都在認真畫畫，但有幾個學(xué)生就一直靜不下來，讓其他同學(xué)都不能好好畫畫，而xxx就是其中的一個，我叫了他幾次不要吵，他就是不聽，我實在氣的不行，就拿了一把尺，只是想嚇嚇?biāo)?，可是不知道這孩子是不是習(xí)慣了還是什么，自己就把手伸出來了，還對我說了一句，打輕點哦，說實在的當(dāng)下我突然有點不知道應(yīng)該怎么辦才好，我突然覺得有點對不起他們了，到底是什么讓他們已經(jīng)習(xí)慣了，還說出了打輕點的話。這位孩子的家長也再一直努力著，一直好好地鼓勵他、幫助他。但他們在抄寫生字詞、聽寫生字詞時卻一定會在6—8個生字里面錯2—5個；寫練習(xí)冊等作業(yè)時，他們有可能已經(jīng)把學(xué)過的生字忘得差不多，即必須打開書來抄寫，通過多次訂正達到把作業(yè)完成。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中，一定能取得成功。想起來，平時我總覺得他調(diào)皮，的確很少表揚他。漸漸地，他的朋友多了，他好動手打同學(xué)的次數(shù)也減少了。事實讓他的父親終于相信我的話是真的?！辈皇菃?？無論是什么樣的學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，從本質(zhì)上說，心靈是純潔的，都有上進心。是啊，一直以來，班級里有很多同學(xué)被他打，輕的把同學(xué)打得直哭，重的把同學(xué)打得帶傷。方健印同學(xué)真的變了，變得自信，變得更加有責(zé)任心了，變得會和同學(xué)們和諧相處了。但是和同學(xué)之間的關(guān)系還真是不太好，總好像有點暴力傾向。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。我再一次停頓了一下，激動地大聲宣布：“小正（化名）！雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評教育已經(jīng)對他們不起任何作用。第二篇：小學(xué)教育敘事故事教育故事盧 麗 紅我的教育故事作為一名非班主任老師，在平時的上課中，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件著實令我頭疼的事情。我馬上因勢利導(dǎo)：“小刺猬這樣做有什么好處啊，我們應(yīng)該怎么做呢?”因為我們最近一段時間講環(huán)保比較多一些，所以我的問題一提出，同學(xué)們馬上打開了話匣子，不摘花，不踩草，多種花，多植樹，不隨地扔垃圾…關(guān)于愛護、環(huán)保的“演講”整整持續(xù)了十分鐘。當(dāng)教學(xué)情境發(fā)生偏差時，應(yīng)在保護學(xué)生積極性的前提下靈活調(diào)整。燈下，打開課本，會對每一篇簡單的課文生出許多的感受，那份投入啊，就像面對一個久違的朋友。我會望著操場上那些歡快的身影，將會心地微笑寫眉宇。第三位同學(xué)的發(fā)言雖然僅是三言兩語，確切中肯。一生突然舉手，可惜發(fā)言無的放失，不著邊際?！庇质且黄β暋５谝黄盒W(xué)語文教師教育敘事故事在教育過程中一定發(fā)生著許多的故事，這些故事都會成為一種經(jīng)歷，變成人生的財富，給你帶來動力?？煜抡n了，他回答出了一個有點難度的題目，教師說：“看來你試驗的效果還真不錯，不過，這個經(jīng)驗似乎還不宜推廣?！闭n堂上又是一片笑聲……教師以一難題發(fā)問，全班皆沉思?！庇质谴笮?。因心存愛意，當(dāng)我漫步在校園，我會為那一株小樹、一朵小花駐足，將歡喜的目光投向那一滴晶瑩的露珠。心中時時充盈著愛意，就會有喜歡的感覺流淌。因為在新一輪課改中，教師教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者，而不再是控制者?！蔽撵o的課代表說出了我們下面想學(xué)的內(nèi)容，我想說的話。總之，在實施新教材的過程中，我們要更新觀念，深入研究，把握教材特點，創(chuàng)造性地使用新教材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性，發(fā)揮新教材