【正文】 應該感到慶幸，有時給我們?yōu)踉?，我們也要接受，而且努力把烏云吹去，就會還我們一片碧藍的天空。原來，昨晚我批改作業(yè)的時候，看到劉詩韻的作業(yè)質(zhì)量比以前高了，便夸獎道：“劉詩韻現(xiàn)在進步了，作業(yè)比以前做得好多了！”還在本子上畫了個大大的笑臉?！碑斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，為了他們我甘愿奉獻出自己無私的愛。用心回味過去的求學生涯，最讓我難忘的老師是我初中的女老師。美國教育心理學家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。同時，在平時的教學活動中，我也從不吝嗇對學生的表揚，因為我明白希望得到別人的表揚是每個孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。教育的根本就是要呵護孩子們的夢想，給他們希望。漸漸地，她的臉上現(xiàn)出了孩子應有的笑意。對待好學生要恩威并施要做到及時批評，適時鼓勵。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語：“我不僅欣賞你的作業(yè)，我更欣賞你改過的作風，你能這樣要求自己，真是慧心難得。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。沒有豪言壯語，生命中卻通體洋溢著無法掩蓋的熱情，我用樸實無華，求真務實的工作作風，感染著身邊的每一個人，在教育的生命歷程中不懈地耕耘著。有時候孩子會很懂事地做著事。我覺得自己很勇敢。一上午的時間，我發(fā)現(xiàn)劉詩韻一直都處于興奮的狀態(tài)。我覺著有股很溫潤的東西正悄悄潛伏進我的周身，讓我渾身暢然了起來，不由自主地從心里笑著。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。她不就是我奮斗的目標嗎？為何我現(xiàn)在要背道而馳？作為一名小學老師，尤其是班主任，必須要有愛心和耐心。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。大人如此，小孩亦如此。班上有個女生叫張雨欣，是班干。期中考試時，學校對三年級學生進行語文調(diào)研測試，張雨欣考了97分的好成績，得了第一名。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。有愛才有理解，有愛才有和諧，有愛才有希望！讓愛永駐我們心中，呵護孩子們的夢想吧！?！庇纱丝磥?，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。我的內(nèi)心突然涌動著感動和欣悅：這個張雨欣，真讓我刮目相看。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。每個人都希望自己能得到別人的肯定。如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。她溫文爾雅，不愛發(fā)怒，愛學生因此我很喜歡她。記得剛站在三尺講臺上時，面對無數(shù)雙渴望求知的眼睛，心里充滿了激動和興奮。劉詩韻把這話牢牢記在了心里，回家老遠看見了媽媽，就大聲叫著：“媽媽，今天老師表揚我了！”此時，望著這母女倆遠去的背影，我的耳邊一直回響這劉詩韻媽媽的話：“你們老師的話可管用了，孩子們就聽老師的。見我進來了，還親熱地地叫了聲“老師好”。在活動中孩子們得到了很多不同的感受，梁香梓說：“以前我很膽小，見生人就臉紅。每張笑臉都是那么的甜美，那么的無邪，如同他們的心靈。為了我所熱愛的教育事業(yè)，也為了我心中的那份愛，不斷激勵我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。翻開一看，竟是張馳重新補寫的作業(yè)，字字端正，筆筆認真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀雋永，和先前的作業(yè)相比，簡直判若兩人。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。課后我抽空輔導她，鼓勵她背課文哪怕是一段一段給我背。我們應適當?shù)赜蒙咸且铝妓帲瑫幸庀氩坏降氖斋@。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。一天，我在學習新課標時，感悟到課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，才明白是我嚴厲的目光切斷了學生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情。感受著每個學生看我時畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開始思索。第四篇：我的教育敘事故事_愛在心中我的教育敘事故事 愛在心中——呵護夢想泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。我雖然臉上掛著欣慰的笑容，可心里一直想解開這個謎。”做得很好，是做好事，要以后我們繼續(xù)做好事，最后給了我10元錢。替老師吹去講臺桌上的粉筆屑；在接過孩子遞來的作業(yè)本的同時又很是及時地塞了枝紅筆；在批了數(shù)本練習冊時，脖子酸痛不自覺地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭時，哪個小機靈鬼又會及時地用小拳頭給你捶捶?? 每次想到這些，我的心里便會泛起陣陣柔柔的漣漪??這兩年，我們一起學習，一起成長，在活動中學會了愛、團結(jié)、互助、分享??一年級開學剛一周，是張超生日，那天他的媽媽送來50份小蛋糕，全班小朋友一起為他慶祝生日，唱完生日歌，小朋友們說完祝福語，每人領了一份小蛋糕，還剩下4份，我問張超：“剩下的蛋糕怎么辦呢？每個小朋友都吃到了呀。雖說是有著教齡十五年的老教師，可每每接到一批新的學生，我的心中卻又再次涌動著激情與熱情。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。期中考試時，學校對三年級學生進行語文調(diào)研測試，張雨欣考了97分的好成績，得了第一名。班上有個女生叫張雨欣，是班干。她看見我不再游移躲閃，而是大方又快樂。剛接手三年級時，就聽其他老師說了張宇的情況。每個人都希望自己能得到別人的肯定。如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。她溫文爾雅，不愛發(fā)怒，愛學生因此我很喜歡她。記得剛站在三尺講臺上時，面對無數(shù)雙渴望求知的眼睛，心里充滿了激動和興奮。誰愛孩子，孩 子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是同樣不容忽視的。翻開一看，竟是張世琦重新補寫的作業(yè)，字字端正，筆筆認真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀雋永，和先前的作業(yè)相比，簡直判若兩人。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。每個人都希望自己能得到別人的肯定。如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。她溫文爾雅，不愛發(fā)怒，愛學生因此我很喜歡她?！碑斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，為了他們我甘愿奉獻出自己無私的愛。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。”期中考試時，王亞妮考了98分的好成績，得了第一名。班上有個女生叫王亞妮，是班干。同時，在平時的教學活動中，我也從不吝嗇對學生的表揚，因為我明白希望得到別人的表揚是每個孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。美國教育心理學家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。第一篇：我的教育敘事故事_愛在心中我的教育敘事 ——愛在心中，呵護夢想泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。如何激活我的課堂，讓學生們能在愉悅的氣氛中學習呢？我陷入了沉思?！敝挥辛己玫膶W習氛圍與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課，期待上課，于是我總是精心設計上好每一節(jié)課，使同學們在無意中喜歡上我。一句表揚乃至一個微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會變得更加積極。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語：“我不僅欣賞你的作業(yè)，我更欣賞你改過的作風，你能這樣要求自己，真是慧心難得。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育?！睅е鴮θ~的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，二十年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。用心回味過去的求學生涯，最讓我難忘的老師是我初中的女老師。美