【正文】 效的途徑和載體。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行！我們先來(lái)做個(gè)游戲吧，每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎？學(xué)生：有！教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開(kāi)始！教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧！2．播放錄音故事，談體會(huì)我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來(lái)說(shuō)即可；二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3．分組討論，勇于面對(duì)教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡上寫(xiě)一寫(xiě)。采訪的主題是：你有沒(méi)有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒(méi)有因樹(shù)立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹(shù)立起了自信心？采訪的對(duì)象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽(tīng)課的教師等。最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)前提下，老師宣講比賽的內(nèi)容：分類(lèi)比賽。答題結(jié)束，計(jì)算分?jǐn)?shù)（三）講心得和體會(huì)裁判歸隊(duì)，將自己對(duì)的優(yōu)勢(shì)和不足總結(jié)。（二）第二輪比賽:講笑話比賽和朗誦比賽裁判仍然在他所要監(jiān)督的組中老師出題，各組裁判為自己組選題，下一輪開(kāi)始。然后老師宣布獎(jiǎng)品，勝出的組能得到精美小禮品?！睆墓诺浇?，有許多樹(shù)立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒(méi)有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。今天，中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)充當(dāng)小記者。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)別人的話也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。反饋：你的友誼樹(shù)里都長(zhǎng)了哪些果子？ 同學(xué)們！快將你的友誼樹(shù)貼在友誼園地里吧！拓展實(shí)踐 制作友誼卡你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)。就氣沖沖地走了。游戲：抓手指分享：玩了這個(gè)拇指游戲，你們的心情怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯邢耄ǘ?。[學(xué)生反饋]由于活動(dòng)前，先玩“互相找優(yōu)點(diǎn)”的游戲，因此小組分享中都會(huì)很投入地真實(shí)地談感受。放學(xué)回到家，紅紅告訴奶奶，我今天一共舉了六次手，比昨天多兩次，明天我要比今天舉手更多。D、對(duì)上課內(nèi)容沒(méi)興趣E、聽(tīng)不懂，不知道。同桌在講優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)。學(xué)會(huì)用暗示的方法，逐步養(yǎng)成大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣。因而，針對(duì)類(lèi)似張楠這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過(guò)急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使之一步步放開(kāi)自己心緒，正確的評(píng)價(jià)自己，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給她的善意，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng)。她已不再孤獨(dú)，至此，她再也沒(méi)有躲藏過(guò)。她長(zhǎng)得瘦小，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，說(shuō)話慢吞吞，很少與人交往和溝通。以后，有機(jī)會(huì)就讓她在同學(xué)面前表現(xiàn)，她變了好多，不再獨(dú)處，課堂活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步?！薄拔夷苄?。由于對(duì)張楠的理解、關(guān)心，張楠對(duì)我有了好感，好幾次都主動(dòng)找我說(shuō)些“悄悄話”。父母的這種偏袒，也使得孩子的心理形成自卑，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來(lái)。一、基本情況：張楠是一位三年級(jí)的學(xué)生，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時(shí)也不太愿意主動(dòng)跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)候都是默默的坐在座位上，或者一個(gè)人在校園里走。（附贊美詞語(yǔ)表：樂(lè)于助人 興趣廣泛 有恒心 認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細(xì)心 堅(jiān)強(qiáng) 思維能力強(qiáng) 組織能力強(qiáng) 有責(zé)任心 有主見(jiàn) 善解人意 活潑開(kāi)朗 尊敬老師 坦率 人際關(guān)系好 熱愛(ài)勞動(dòng) 誠(chéng)實(shí) 聰明 熱情大方 成績(jī)優(yōu)秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）主持人導(dǎo)語(yǔ)：“‘好話一句三冬曖’，誠(chéng)意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”?！币环昼姳憩F(xiàn)自我演講請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。 自信者，不可以誹譽(yù)遷也——?jiǎng)玻ㄎ鳚h）178。原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。首先請(qǐng)欣賞由唐瑩同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。教師事先收集有關(guān)“自信心”的故事，并指導(dǎo)同學(xué)講演。三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。但如果大家團(tuán)結(jié)協(xié)作那將沒(méi)有人能打敗你們。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。(電腦演示故事內(nèi)容)內(nèi)容：一天，有兩個(gè)人在茫茫的大沙漠里迷了路。(電腦演示故事情節(jié))內(nèi)容：小明最?lèi)?ài)玩翹翹板。一小捆衛(wèi)生筷?！岸嗖手目ā?，向同學(xué)表示自己的友情。不妨，先冷靜地設(shè)想一下，我話一出口、一出手，會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的后果和感受。很多以前我們認(rèn)為是不可原諒的事，換一種方式來(lái)看，也就能夠接納了。一副眼鏡的鏡片，是紅色的薄膜，鏡片的邊框輪廓圓潤(rùn)；另一幅眼鏡的鏡片，是灰色而模糊的薄膜，邊框支棱八叉，很不規(guī)則。兩個(gè)平日里的好朋友，就這樣你揪著我，我揪著你，互不相讓地去找老師評(píng)理。小B便氣憤地要小A將書(shū)撿起來(lái)，并向他道歉。，從而改善同伴交往方式，建立良好的同伴關(guān)系。(3)學(xué)生討論：生活中，我們經(jīng)常是透過(guò)怎樣的“眼鏡”看待同學(xué)呢?學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)行自我分析、自我反思。請(qǐng)乙談自己的體會(huì)。，立刻在心里對(duì)自己說(shuō)：“不行，這是不對(duì)的!我一定要冷靜!” 這時(shí)，還可以馬上把自己的手藏進(jìn)衣服口袋，來(lái)強(qiáng)行控制自己的拳頭。現(xiàn)在小學(xué)生獨(dú)生子女比較多，任性、自私的行為并不少見(jiàn)，缺乏一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生每四人一張白紙，一份動(dòng)物圖案。于是小明和小剛為翹翹板歸誰(shuí)玩爭(zhēng)了起來(lái)，最后誰(shuí)也沒(méi)玩成。這時(shí)的1+1等于幾?(板書(shū)：1+1＞2)反過(guò)來(lái)想一想，在沙漠里，如果這兩個(gè)人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會(huì)怎樣? 小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，1+1才會(huì)等于2，甚至大于2。①你們組為什么能這么快的逃出房子? ②你們組出現(xiàn)了什么問(wèn)題?設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會(huì)出現(xiàn)什么后果? 小結(jié)：所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)：做個(gè)誠(chéng)信的人：、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。五、課外延伸：在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說(shuō)：“??魏征死后，我失去了一面鏡子。請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。[思考]這兩個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？ [同學(xué)自由討論發(fā)言]主持人導(dǎo)語(yǔ)：“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說(shuō)的一句話——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因?！焯亓?78。目的：通過(guò)演講活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心。主持人總結(jié)： [背景音樂(lè)：《揚(yáng)帆》] “今天，在這個(gè)以“捕捉閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心”為主題的班會(huì)中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，一到考試就很害怕，擔(dān)心會(huì)做錯(cuò)，使得自己要一味的依