小學生心理輔導個案記錄2(存儲版)
【正文】 。這樣充分調(diào)動了他的積極性，使他在評價中自我激勵，迸發(fā)個人力量，不斷自律、自信、自強。效果反饋：點滴的付出，平等的關(guān)愛，讓學生XX漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題；活動中，他開始閃現(xiàn)積極的身影；作文里，充溢著他對生活的信心，對老師和同學的感激之情……。開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短，我們讓他自主設(shè)立了自己的成長檔案，每月評一次，讓他通過自評、小組評，把自己所取得的進步記錄下來，在評價中，學生XX從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學會反省，逐步完善自己。她真的開始努力了，成績也有了飛躍。樹立信心，激起動力。過多的自我否定產(chǎn)生了自慚形穢的情緒體驗。雖說他也出生在獨生子女家庭，但他所要面對的和承受的確實其他同齡孩子無法想象的。小學生心理輔導個案記錄2學生姓名班級輔導老師時間地點學校心理咨詢室家庭住址父母聯(lián)系方式個案分析：自卑畏怯的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不具備和他人同
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