小學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大主持稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無(wú)關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們同樣會(huì)想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會(huì)停止。利：我們可以去我們想要去的地方，人們?cè)诓粩嗟奶剿?，在未?lái)可能回連《太陽(yáng)中心》學(xué)會(huì)被推翻。,隨著科技的發(fā)展,。有時(shí)我被學(xué)生追問(wèn)的無(wú)法走出課堂，學(xué)生對(duì)課上無(wú)法解決或沒有討論出結(jié)果的問(wèn)題就是想知道個(gè)為什么。它不是幾種能力的混合，而是一種溶合（溶解）。（各時(shí)間1分鐘）對(duì)辯。下午我把這個(gè)想法告訴了四個(gè)班的學(xué)生時(shí),大家的反映還是不錯(cuò)的,當(dāng)然我把這次辯論會(huì)意向向大家進(jìn)行了解釋,并按要求選項(xiàng)出委員會(huì)與辯手。我想還是再觀察觀察吧。在學(xué)生辯論時(shí)，我感到學(xué)生的準(zhǔn)備十分的不充分,有的辯手中沒有任何資料,當(dāng)他進(jìn)行闡述時(shí)十分依賴資料，當(dāng)手中沒有資料時(shí)就站在那很急說(shuō)不出話來(lái)。吃中午飯時(shí)我心里一直不太舒服，同事問(wèn)起時(shí)，我很無(wú)耐的表情。我感到很突然猛的想起來(lái)下午第一節(jié)是三班的科學(xué)辯論會(huì)這時(shí)我感到心里很是沒底，如果還象二班一樣很么辦？不時(shí)的，我已來(lái)到了六三班走進(jìn)班里同學(xué)們立刻把我圍上問(wèn)著這個(gè)那個(gè)的問(wèn)題，但都是關(guān)于此次辯論會(huì)辯論的內(nèi)容這種急迫勁讓我丈二和尚摸不到頭腦。這個(gè)班在四個(gè)班的入學(xué)成績(jī)要比其它四個(gè)班平均分要高幾分，個(gè)人素質(zhì)想對(duì)也不錯(cuò)，為什么呢？一時(shí)我也想不出一個(gè)讓自己滿意的答案。大聲的說(shuō)了幾句批評(píng)的話。在很短的時(shí)間里和學(xué)生一起把教室內(nèi)的桌椅按辯論會(huì)的形式擺放整齊?！薄澳銈兌荚趺凑业?？”“看書啊，??，”學(xué)生把困難一下子拋給了我，讓馬上很大的反差。主度進(jìn)行評(píng)價(jià)，宣布獲勝者。二辯論會(huì)基本程順：主席（教師）宣布辯論會(huì)開始提出此次辯題。科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。“白色污染”已成為當(dāng)前危害我國(guó)社會(huì)環(huán)境的一大公害，嚴(yán)重阻礙了我國(guó) 經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展！?。?！活動(dòng)研究——舉辦科學(xué)辯論會(huì)（隨筆日記）更新中??[這個(gè)貼子最后由疆疆在 2003/11/16 11:26pm 第 8 次編輯]活動(dòng)研究——舉辦科學(xué)辯論會(huì)（隨筆日記）河北唐山市豐潤(rùn)區(qū)金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳海疆9月18日經(jīng)過(guò)一年的課改實(shí)踐，對(duì)新的課堂有了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)?？諝馕廴荆哼@是最為直接與嚴(yán)重的了，主要來(lái)自工廠、汽車、發(fā)電廠等等放出的一氧化碳和硫化氫等，每天都有人因接觸了這些污濁空氣而染上呼吸器官或視覺器官的毛病?！爸R(shí)就是力量”，我們中華人民共和國(guó)，13億人口的泱泱大國(guó)，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！我們的科技在不斷的進(jìn)步！科技發(fā)展利大于弊，這是一個(gè)亙古不變的主題！反方: 科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有沒個(gè)人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來(lái)的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展，自然的和諧!上面說(shuō)道我們每個(gè)人的眼光都看的更高了更遠(yuǎn)了，這就使得我們看到是只是遠(yuǎn)處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長(zhǎng)生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來(lái)治理疾病的，結(jié)果他們?nèi)ッつ康耐顿Y去為了達(dá)到一些不可能實(shí)現(xiàn)的東西，結(jié)果害了自己也害了民眾，就有了人民現(xiàn)在在電影里看到的宏觀場(chǎng)面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。因?yàn)榉ɡ?，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因?yàn)檫_(dá)爾文、因?yàn)槊系聽枺覀儾趴梢愿玫亓私庾约?，認(rèn)知自己；因?yàn)楸怡o，因?yàn)槿A佗，因?yàn)槔顣r(shí)珍，我們的生命才能得到保障?？萍及l(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動(dòng)力，沒有科學(xué)，我們哪來(lái)的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號(hào)？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？科技發(fā)展利大還是弊大？毋庸置疑，當(dāng)然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。不能光憑這一點(diǎn)就斷定科技發(fā)展弊大于利。關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為科技發(fā)展“利”大于“弊”。科學(xué)對(duì)于人們的生活實(shí)在是太重要了。一．科技是會(huì)促進(jìn)人的發(fā)展的。第四篇：利大還是弊大(科學(xué)發(fā)展)汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時(shí)，省力。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，共創(chuàng)和諧家園！ 第三篇：辯論會(huì)利大還是弊大科技促進(jìn)了人的發(fā)展，可是科技滿足了人的欲望的同時(shí)，經(jīng)常是促進(jìn)了一面又抑制了另外一面。據(jù)調(diào)查，在校外的網(wǎng)吧中，平時(shí)有40%的上網(wǎng)者是學(xué)生；而且有許多人上網(wǎng)無(wú)節(jié)制，調(diào)查中30%以上的學(xué)生說(shuō)會(huì)為上網(wǎng)而徹夜不歸。調(diào)查中了解到，有80%以上的同學(xué)上網(wǎng)會(huì)選擇聊天，他們認(rèn)為聊天也有所收獲。在學(xué)習(xí)中，我們也不能閉門造車，而要耳聽八方，眼觀六路，需要了解其他學(xué)校的一些情況，以借鑒他們好的一些方法。謝謝大家！第二篇：青少年上網(wǎng)利大還是弊大 青少年上網(wǎng)利大還是弊大？天高任鳥飛，海闊任魚躍！題記 興仁縣第六中學(xué)七（4）班曾雨雨正方：上網(wǎng)利大于弊。1主席：謝謝各位辯手的精彩問(wèn)答，剛才的自由辯論，可是針尖對(duì)麥芒。1主席：雙方辯手可以說(shuō)是胸有成竹，志在必得。請(qǐng)！主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請(qǐng)正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。第一篇：小學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大主持稿小學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大主持稿 、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家下午好！我很榮幸能夠擔(dān)任本次辯論賽的主席，來(lái)為大家主持這場(chǎng)辯論賽！
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1