小學(xué)語文十一冊第二十六課月光曲第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 定為盲姑娘再彈一曲，這時候一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，屋子里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外的清幽。五、作業(yè)布置練習(xí)有感情地朗讀全文【板書設(shè)計】月光曲貝多芬觸動打動激動第三篇：《月光曲》(第一課時)教學(xué)設(shè)計《月光曲》（第一課時）教學(xué)設(shè)計《月光曲》（第一課時）教學(xué)設(shè)計作者/張廷[教學(xué)內(nèi)容]人教版六年級上冊第八組第26課。師：文中有一些特別容易讀錯的字詞，你能讀好它嗎？，并會在合適的語境下使用。課后有這樣一道題，請大家看大屏幕（出示課后第一題），讀一讀。教師指導(dǎo)朗讀，感受盲姑娘內(nèi)心。[設(shè)計意圖：在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有側(cè)重點地進行學(xué)習(xí)，細細品味語言，走進人物內(nèi)心。（教師相機指導(dǎo)朗讀）師：這是在繁華時尚的大都市嗎？這是在貴族名流云集的音樂會上嗎？這是在燈光璀璨、萬眾矚目的舞臺上嗎？這僅僅是在——萊茵河邊的小鎮(zhèn)上?。┪堇铮煟捍藭r此刻，貝多芬會怎樣想呢？預(yù)設(shè)：貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。]五、再次創(chuàng)設(shè)情境，引起閱讀期待師：此時此刻，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，在清亮如水的月光下，一切都是那么朦朧，那么美，貝多芬望了望身旁的兄妹倆，按起了琴鍵，此情此景下，他會彈出怎樣的旋律呢？下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。布局自然，思路清晰。【課前準(zhǔn)備】1．文學(xué)常識酈道元（約470—527），字善長，北朝北魏地理學(xué)家，代表作《水經(jīng)注》。長江三峽西起四川奉節(jié)，東至湖北宜昌，全長204公里。原文：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。晴初：（雨后或雪后）天剛晴。三聲：幾聲。明確：①第1段重點寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，正面突出群山連綿的特點。（水 迅猛 兇險 湍急——奔放美）③第3段寫三峽春冬之景。“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。）你們知道這句話是誰說的嗎？貝多芬。讓我們再齊聲朗讀一遍。“入場券太貴”、“又太窮”，哥哥說這句話的心情是怎樣的？（難過、愧疚、不安、痛楚、遺憾、內(nèi)疚）妹妹在聽到哥哥這樣說的時候，是怎么回答的呢？讓我們來一起讀一下。(4)第四、五、六自然段假如你是貝多芬，聽了他們的對話，你會有什么感受？你會為他們做些什么？、6自然段。（清幽一般都是指很美的地方，美麗寧靜，意境通常會很美；幽靜的話，只是指深幽寂靜，沒有特定的環(huán)境?！羟逵氖鞘裁匆馑?？秀麗，幽靜。，你讀懂了什么？哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。心中有一個夢寐以求的愿望，能聽貝多芬親自彈奏?！坝撵o”，你覺得在這里它是什么意思呢？（優(yōu)雅清靜，在這里形容小路偏僻，很清靜）還有一個詞不知道大家注意了沒有，是什么?。繑鄶嗬m(xù)續(xù)，那你覺得斷斷續(xù)續(xù)在這里是什么意思呢？你又讀出了什么呢？（時斷時續(xù)，不連貫），說明曲目難彈。：貝多芬的感情變化的原因 三．教學(xué)過程：：（1）名言：ppt出示語言齊讀（我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。（清榮峻茂——清幽美）④第4段寫三峽秋景。“或王命急宣……不以疾也。課堂活動：根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。絕：消失，停止。飛漱：急流沖蕩。經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異。我國北魏時期著名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇?！窘虒W(xué)重點】三峽的特征，有感情的朗讀課文并成誦，理解重點詞語，體會作者的意境和對三峽的欣賞。在這極短的篇幅之內(nèi)，用音樂美感的語言，濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了壯麗風(fēng)光?！备惺芤魳芳业母呱腥烁?。從這里能感受到盲姑娘不僅愛音樂，而且十分懂音樂。（教師相機板書： 彈一曲感動），讓學(xué)生領(lǐng)會言外之意，弦外之音。預(yù)設(shè)：（學(xué)生讀）“姑娘說：‘哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。[設(shè)計意圖：在學(xué)生概括文章主要內(nèi)容時，教師要給方法的引導(dǎo)，授之以漁。，了解學(xué)情。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。所以他決定為盲姑娘再彈一曲，俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬再彈一曲為的也是知音啊?！甭牭竭@里，貝多芬又聽出了什么呢？（生交流）（師生合作讀朗讀，生生分角色讀）同學(xué)們，貝多芬就是從這段話里聽出了盲姑娘不僅熱愛音樂，而且非常懂事，我相信他被感動了，所以他走進茅屋，為盲姑娘彈了一曲。同學(xué)們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個詞語來說一說（剛才所聽寫詞語），請大家先自己準(zhǔn)備一下。難點：貝多芬感情變化的原因。有感情地朗讀課文。）既然是傳說，也就說有可能是真的，也有可能不是真的。（2）找學(xué)生讀傳說部分，按傳說的起因、經(jīng)過、結(jié)果把第二部分分層，并歸納層意。（1）說說課文寫的是什么事，主要內(nèi)容是什么？（課文寫德國音樂家貝多芬在一個小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴的事，主要是寫貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。（4）辨析部分詞語的近義詞和反義詞。）能說說39。如果我做到了這一點該是多么幸福
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