小學語文十一冊第二十六課月光曲第一課時教學設計(存儲版)
【正文】 定為盲姑娘再彈一曲，這時候一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，屋子里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外的清幽。五、作業(yè)布置練習有感情地朗讀全文【板書設計】月光曲貝多芬觸動打動激動第三篇：《月光曲》(第一課時)教學設計《月光曲》（第一課時）教學設計《月光曲》（第一課時）教學設計作者/張廷[教學內(nèi)容]人教版六年級上冊第八組第26課。師：文中有一些特別容易讀錯的字詞，你能讀好它嗎？，并會在合適的語境下使用。課后有這樣一道題，請大家看大屏幕（出示課后第一題），讀一讀。教師指導朗讀，感受盲姑娘內(nèi)心。[設計意圖：在自主學習的過程中，學生能夠根據(jù)學習需要，有側(cè)重點地進行學習，細細品味語言，走進人物內(nèi)心。（教師相機指導朗讀）師：這是在繁華時尚的大都市嗎？這是在貴族名流云集的音樂會上嗎？這是在燈光璀璨、萬眾矚目的舞臺上嗎？這僅僅是在——萊茵河邊的小鎮(zhèn)上?。┪堇铮煟捍藭r此刻，貝多芬會怎樣想呢？預設：貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。]五、再次創(chuàng)設情境，引起閱讀期待師：此時此刻，一陣風把蠟燭吹滅了，在清亮如水的月光下，一切都是那么朦朧，那么美，貝多芬望了望身旁的兄妹倆，按起了琴鍵，此情此景下，他會彈出怎樣的旋律呢？下節(jié)課我們一起學習。布局自然，思路清晰?！菊n前準備】1．文學常識酈道元（約470—527），字善長，北朝北魏地理學家，代表作《水經(jīng)注》。長江三峽西起四川奉節(jié)，東至湖北宜昌，全長204公里。原文：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。晴初：（雨后或雪后）天剛晴。三聲：幾聲。明確：①第1段重點寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，正面突出群山連綿的特點。（水 迅猛 兇險 湍急——奔放美）③第3段寫三峽春冬之景。“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。）你們知道這句話是誰說的嗎？貝多芬。讓我們再齊聲朗讀一遍?！叭雸鋈F”、“又太窮”，哥哥說這句話的心情是怎樣的？（難過、愧疚、不安、痛楚、遺憾、內(nèi)疚）妹妹在聽到哥哥這樣說的時候，是怎么回答的呢？讓我們來一起讀一下。(4)第四、五、六自然段假如你是貝多芬，聽了他們的對話，你會有什么感受？你會為他們做些什么？、6自然段。（清幽一般都是指很美的地方，美麗寧靜，意境通常會很美；幽靜的話，只是指深幽寂靜，沒有特定的環(huán)境。◆清幽是什么意思？秀麗，幽靜。，你讀懂了什么？哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。心中有一個夢寐以求的愿望，能聽貝多芬親自彈奏?！坝撵o”，你覺得在這里它是什么意思呢？（優(yōu)雅清靜，在這里形容小路偏僻，很清靜）還有一個詞不知道大家注意了沒有，是什么??？斷斷續(xù)續(xù)，那你覺得斷斷續(xù)續(xù)在這里是什么意思呢？你又讀出了什么呢？（時斷時續(xù)，不連貫），說明曲目難彈。：貝多芬的感情變化的原因 三．教學過程：：（1）名言：ppt出示語言齊讀（我的音樂只應當為窮苦人造福。（清榮峻茂——清幽美）④第4段寫三峽秋景。“或王命急宣……不以疾也。課堂活動：根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。絕：消失，停止。飛漱：急流沖蕩。經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異。我國北魏時期著名的地理學家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇?！窘虒W重點】三峽的特征，有感情的朗讀課文并成誦，理解重點詞語，體會作者的意境和對三峽的欣賞。在這極短的篇幅之內(nèi)，用音樂美感的語言，濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了壯麗風光。”感受音樂家的高尚人格。從這里能感受到盲姑娘不僅愛音樂，而且十分懂音樂。（教師相機板書： 彈一曲感動），讓學生領會言外之意，弦外之音。預設：（學生讀）“姑娘說：‘哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。[設計意圖：在學生概括文章主要內(nèi)容時，教師要給方法的引導，授之以漁。，了解學情。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。所以他決定為盲姑娘再彈一曲，俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬再彈一曲為的也是知音啊?！甭牭竭@里，貝多芬又聽出了什么呢？（生交流）（師生合作讀朗讀，生生分角色讀）同學們，貝多芬就是從這段話里聽出了盲姑娘不僅熱愛音樂，而且非常懂事，我相信他被感動了，所以他走進茅屋，為盲姑娘彈了一曲。同學們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個詞語來說一說（剛才所聽寫詞語），請大家先自己準備一下。難點：貝多芬感情變化的原因。有感情地朗讀課文。）既然是傳說，也就說有可能是真的，也有可能不是真的。（2）找學生讀傳說部分，按傳說的起因、經(jīng)過、結(jié)果把第二部分分層，并歸納層意。（1）說說課文寫的是什么事，主要內(nèi)容是什么？（課文寫德國音樂家貝多芬在一個小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴的事，主要是寫貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。（4）辨析部分詞語的近義詞和反義詞。）能說說39。如果我做到了這一點該是多么幸福
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