【正文】 寒喧或是簡單的三言兩語，卻代表著我們對他人的尊重。毫無表情，或者拉長苦瓜臉表情冷漠的問候不如不問候。電報(bào)問候形式鄭重，對外交往使用較多，祝賀（節(jié)日、生日、就職等）、慰問（災(zāi)害、生病、遇險(xiǎn)等）、吊唁等都屬于這一類。但是，這并不妨礙保持民族傳統(tǒng)，中華民族問候語言豐富，如“久仰”、“幸會”等，文雅、富有表現(xiàn)力，完全上得了臺面。肢體問候以肢體動(dòng)作問候人，主要是手的動(dòng)作，如招手、拱手、握手等。以微笑問候人，適用于對不相識、初相識者，也適用于在同一場地的不同場合，多次見到的熟人。”禮儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”?？梢哉f，問候禮儀是一張人際交往的名片。點(diǎn)頭會意，互致問候，適用于安靜或嘈雜等不宜交談的場合。當(dāng)然，年長者、地位高者見到年輕后輩、下屬，主動(dòng)問候，會顯得更具親和力。類似這種“詞不達(dá)意”問候語言，其他國家也有，如在阿拉伯游牧國家，人們見面常用的問候語是“牲口好嗎？”不了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，猛一聽到這種問候，肯定會不知所措。三、問候的方式文字問候采用文字問候，是因距離遠(yuǎn)，或雖距離近，而不便見面的時(shí)候。那同樣當(dāng)別人首先問候自己之后，要立即予以回應(yīng)，千萬不要擺出一幅高不可攀的樣子。另外，也不要在跨門檻或隔著門檻時(shí)握手。切忌那種又點(diǎn)頭又哈腰的握手動(dòng)作，對長者或身份高的人，可以稍欠一下身，稍彎腰握手，以示尊重。握手時(shí)輕重要適宜，要有度但又不能太重、太緊，同時(shí)也不能太輕、無力。在一般性的社交場合，在比較隨便的氣氛下，主從關(guān)系倒過來也不會被認(rèn)為是不禮貌的。賓主之間：主人（見面時(shí)）/客人（告別時(shí)）賓主之間，主人有向客人先伸手的義務(wù)。握手時(shí)誰先伸手主動(dòng)要求跟對方握手是表示尊敬、感謝和友好，但要視具體的環(huán)境、對象和氣氛而定，并不是每個(gè)人都可以主動(dòng)伸手去握別人的手的，遵循尊者優(yōu)先，主人優(yōu)先的原則。這種表示友好的習(xí)慣沿襲下來，就成為今天的握手禮。心理學(xué)家彼得他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教?！聨熤q事父也。⑶進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。小學(xué)生文明禮儀之——尊師禮儀知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事6．同桌互相說說：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪?？?）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么？?）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。平時(shí)，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了…… 美的回聲一個(gè)孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。離家時(shí)間較長，寫信或打電話問候家人。第三篇：小學(xué)生問候禮儀小學(xué)生問候禮儀（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。她正想躲閃，突然，她的眼睛睜大了，她看見靈車前的那大大的照片，是那樣的眼熟。（1）早起：“爸爸、媽媽早上好！”（2）睡前：“爸爸、媽媽晚安！”（3）父母下班回家：“爸爸、媽媽回來啦！”（4）長輩過生日：“生日快樂、身體健康！”（5）過新年：“祝爸爸、媽媽新年愉快！”（6）爸媽外出：“祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利！”爸媽外出歸來：“爸爸、媽媽回來啦！辛苦了。的確，輕輕的一聲問候，衷心的一句祝福，能給人帶去春天般的溫暖，能讓疲憊的神經(jīng)得到放松。小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。這個(gè)孩子很奇怪，又喊“你是誰？”山那邊也回答“你是誰？”孩子有些惱火，就大聲吶喊：“你是壞蛋！”山那邊也傳來同樣的吶喊：“你是壞蛋！”于是，兩邊幾乎吵起架來。（1）你去找好朋友，發(fā)現(xiàn)他正在講臺上講話。3．以正確使用問候語為榮。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。（）（4）叔叔、阿姨來到家中?！钡诙欤⒆訉χ荷较群暗溃骸皩Σ黄?。第二篇：小學(xué)生問候禮儀第三課問候禮儀“互相問好”是一種最基本的自尊和受人尊敬的表現(xiàn)，而自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要。遇見兩個(gè)以上的老師，說“老師們好”；在排隊(duì)行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”?！?“爸爸（媽媽），我走了”“再見”；離家時(shí)間較長，寫信或打電話問候家人。她知道自己快要死了，但始終沒有哭過。（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。3．以正確使用問候語為榮。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。”五、課堂禮儀實(shí)踐同學(xué)們，你們有什么樣的語言對待別人呢？以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班 板書： 問候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小學(xué)生文明禮儀之——語言文明教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。課堂小結(jié)說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的