【正文】 澆滅，許多可貴的奇思妙想被忽視。在此過程中，改變傳統(tǒng)單一的講授法，合理運用各種先進(jìn)教學(xué)方法從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，如討論法、談話法、實驗法等，變“你教我學(xué)”的教學(xué)模式為師生之間、學(xué)生之間平等互動的對話與交流。如在教學(xué)長方體的表面積時，本人設(shè)計了以下程序：① 讓學(xué)生通過實物直觀認(rèn)識表面積的含義；② 出示例1：做一個長9厘米，寬7厘米，高5厘米的長方體紙盒，至少要用多少平方厘米的硬紙板；③ 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解求至少要多少硬紙板就是求這個長方體的表面積；④ 分組討論求長方體表面積的方法；⑤ 交流匯報。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測結(jié)果。因此，在實際教學(xué)中要注重從學(xué)生已有出發(fā)，以直觀和動手操作為基本手段，注重引導(dǎo)學(xué)生把生活中對圖形的感受與有關(guān)知識建立聯(lián)系，在學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)中并動手實踐。三、注重了師生互動、生生互動新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中主張以學(xué)生為主體，注重師生互動和生生互動。讓學(xué)生經(jīng)歷了“大膽想象——操作轉(zhuǎn)化——驗證猜想”這一過程，讓學(xué)生在理解公式推導(dǎo)的過程中以長方形面積計算為基礎(chǔ)，以圖形間內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí)，學(xué)會解決問題。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的問題：應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換??”讓學(xué)生主動參與動手實踐獲取對圖形的最基本的直觀認(rèn)識。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課改體會小學(xué)數(shù)學(xué)課改體會3月6日上午，我在崇文街小學(xué)有幸聆聽了張孝萍老師的低段數(shù)學(xué)課改經(jīng)驗，根據(jù)2011版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對空間觀念、幾何直觀、推理能力的解釋和要求，在幾何直觀上有了明顯的認(rèn)識。如購物、租車、整理房間、裝修房屋、綠化校園等。新課程改革要求，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求我們老師改變傳統(tǒng)教育“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將“教數(shù)學(xué)”改變?yōu)椤皩?dǎo)數(shù)學(xué)”。課堂教學(xué)之前，老師備課的時候，把一切可能遇到的情況充分考慮到準(zhǔn)備好，課堂教學(xué)的過程中，一切按照備課時候預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，按部就班，環(huán)環(huán)相扣，如舞臺演出一樣，一切按照劇本來進(jìn)行，決不允許節(jié)外生枝，更不容許旁逸斜出。，很多老師發(fā)現(xiàn)明明準(zhǔn)備很充分的一堂課，上起來也覺得得心應(yīng)手，實際效果卻不是很好。新理念是課改的指導(dǎo)思想，課改實踐者是千千萬萬的教師。從學(xué)生角度出發(fā)，來考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動的安排。有效發(fā)揮過程性目標(biāo)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的新理念，努力完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)校將組織生物園園地的領(lǐng)養(yǎng)儀式，把學(xué)校花圃劃整為零，由各班自行管理，可以與其他學(xué)科開展綜合性活動，讓孩子們對生物情況作好記錄，寫寫觀察日記等，一方面讓孩子們親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力，同時也逐步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。我們將繼續(xù)開展書香校園系列活動。表現(xiàn)在行為動作上：課堂上認(rèn)真聽講，樂于表達(dá)，作業(yè)時書寫端正，仔細(xì)檢查。(三)關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。●外出學(xué)習(xí)展示課為進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，能使更多的老師聆聽窗外的聲音，外出聽課的教師回校后要選擇聽課中比較有價值的課進(jìn)行模仿匯報，并談?wù)勛约旱睦斫?。因此本學(xué)期我們的每日開放活動請各備課組長率先一起聽課，同時督促我們的同軌教師盡可能去聽課，聽完后作簡短的評課。我們認(rèn)為我們所追求的品質(zhì)課至少應(yīng)是高質(zhì)量的，能圓滿地達(dá)成多維度的教學(xué)目標(biāo)。鑒于以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，我們認(rèn)為沙龍的方式更利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化和外化。市級以上學(xué)科帶頭人為一個學(xué)習(xí)共同體，一月集體學(xué)習(xí)交流一次。●行動之二：品質(zhì)德育的建構(gòu)讓每一個孩子擁有一顆健康、善良的童心。公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。充分備課、精心上課。加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行一幫一的拜師活動，通過傳、幫、帶的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)工作計劃范文，希望大家喜歡!小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)工作計劃范文(一)一、工作思路和目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師如何把思考還給學(xué)生。一、新課改中存在的的問題。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。（5）運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求。繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動進(jìn)行量化考核，并記于教師個人教研積分。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個新天地。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學(xué)生多動。小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)工作計劃范文(三)一、指導(dǎo)思想我校新課程改革到目前為止，已經(jīng)整整五年，本學(xué)期我們將以前瞻的眼光、開闊的視界、一流的品位、追求卓越的精神和繼承發(fā)揚的態(tài)度來繼續(xù)深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革?！裥袆又澹浩焚|(zhì)管理的研究讓人文精神彌散到管理的每一個細(xì)節(jié)。第三層次：紅花教師讀書俱樂部。因此本學(xué)期要求教師至少在市級刊物發(fā)表一篇文章，每月至少完成一篇高質(zhì)量的案例或反思性文章。具體說來，我們的數(shù)學(xué)課首先應(yīng)是有思想的，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的求真、臻善和達(dá)美，我們的每一節(jié)課上應(yīng)該有12個對學(xué)生思維有挑戰(zhàn)有發(fā)展的亮點，應(yīng)