小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的運(yùn)用于生活實(shí)踐中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對(duì)學(xué)生思維、觀察能力的培養(yǎng)。（不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。，布置了這個(gè)課前任務(wù)，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣。A←→B C D E F b 2 2 2 2 2 c 3 3 3 3 3 d 4 4 4 4 4 e 5 5 5 5 5 橫排和縱隊(duì)問(wèn)與答同步進(jìn)行。(2)再次播放，標(biāo)出正確順序。(3)核對(duì)答案。like一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型及用法。（在背面寫(xiě)將要干的事情）（John, ,Zhang Peng Sarah） is Amy going to do this weekend? Guess!一 She is going to?T: What is Sarah going to do this afternoon? Let’s have a look.(卡片后沒(méi)寫(xiě)任何東西)Oh, There’s Let’s 3 B Let’s read” and find 4:學(xué)習(xí)新課，講究方法Read and circle your new words.(學(xué)生共同找出新單詞，并板書(shū))NW：need , else , useplant treessome plants對(duì)比學(xué)習(xí)plant shop /Listen the tape and try to learn by time: Just time: listen and time:listen and follow 、Learn the new words and sentences.(ss help and explain)Reading the together in group.(Use the way they like)(小組內(nèi)可選擇自己喜歡的方式讀，教師指導(dǎo)閱讀方式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速)，突破“讀”WritingFinish the exercises(課后練習(xí)和教師增加的課外題)More exercises: 5)What are you going to do this weekend?6)What is your father going to do this afternoon?7)What are you going to be in the future?Step 5: 課外拓展，施展才華，真我風(fēng)彩/你演我演大家樂(lè)?。ǜ木幓蛘昭軱et’s read 的對(duì)話）Eg:(學(xué)生編的內(nèi)容)A：Hello,Peter,What are you going to do this weekend?B：I’m going to the want to buy some ic are you?A：I’m going to the bookstore , want to buy some post ：Let’s go ：Great!B：When are we going?A：On Saturday ：：See you 6 :小結(jié)本課內(nèi)容六、板書(shū)設(shè)計(jì)GS: What are going to do?(twice each time)Play football, Play footballBS: I’m going to ply football.(take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so onWhat are you going to do? I’m going to?教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容我選自人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit3 What are you going to do?的最后一課時(shí)；B Let’s read，在備課的過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。因而可以開(kāi)始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句中主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)問(wèn)句中助動(dòng)詞的變化及答語(yǔ)中動(dòng)詞的相應(yīng)變化。學(xué)會(huì)對(duì)交通方式的提問(wèn)，重點(diǎn)是主要是第三人稱單數(shù)時(shí)助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。七．教師個(gè)人介紹省份：陜西省學(xué)校：咸陽(yáng)市彬縣水簾中心小學(xué) 姓名： 陳蘭職稱： 無(wú)通訊地址：陜西省咸陽(yáng)市彬縣水簾中心小學(xué)本人自參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。Game : What’ missing? 利用課前準(zhǔn)備的短語(yǔ)圖片，每次給學(xué)生出示時(shí)少出示一張圖片，然后問(wèn) what’s missing？Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “What’s wrong with Tom?”S: Have a headache.（2）自讀對(duì)話，找出自己不理解的單詞句型：callYou look ’ll call the ’ll telephone your teacher.(3)老師講解重點(diǎn)詞句。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)have a headache feel badhave a stomachache go to the hospital have a toothache stay in bed 這些單詞，并能讓學(xué)生靈活使用句型 what’s wrong？ I have ．教學(xué)方法：在教學(xué)中采用直觀教學(xué)、游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分利用多媒體、教具、學(xué)具。二．教學(xué)課題六年級(jí)第七冊(cè)Lesson 10 I have a headache 。(三).PresentationStep 1：老師做頭疼的動(dòng)作，讓學(xué)生猜，T: What’s wrong with me? Ss: 頭疼學(xué)習(xí)單詞 have a headache,課件出示頭疼的圖片。六．教學(xué)反思本課教學(xué)緊扣教材，運(yùn)用多媒體教學(xué)，形象直觀，多媒體的運(yùn)用有利于突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。但主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，問(wèn)句中助動(dòng)詞的變化和答語(yǔ)中動(dòng)詞的相應(yīng)變化是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要多加指導(dǎo)，多多練習(xí)。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六年級(jí)（人教版小學(xué)六年級(jí)Unit6 What are you going to do ?）設(shè)計(jì)者：王璐燕 單位：紫霄鎮(zhèn)西溪小學(xué)一、教材內(nèi)容分析：本課時(shí)內(nèi)容是將來(lái)時(shí)態(tài)”be going to”重點(diǎn)是詢問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to ? ” 要求學(xué)生能在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中熟練運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備用具小黑板、錄音機(jī)、磁帶、人物圖片、職業(yè)卡片五、教學(xué)過(guò)程Step 1:溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都圍繞“電影”這一中心話題設(shè)計(jì)的。二、情景導(dǎo)入：運(yùn)用以前所學(xué)句型，以提問(wèn)的形式導(dǎo)入。(2)再
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1