小學(xué)低段學(xué)生心理特點(存儲版)
【正文】 象越來越多，兒童再造想象的內(nèi)容趨于完整，有意想象的成分大大增加，其精確度明顯提高。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。（六）儀表方面小學(xué)中年級學(xué)生身體發(fā)育很快，活潑好動，外出活動也增多了。一掃往日無憂無慮的快樂，多了幾份郁悶和焦慮。二、不善處理人際關(guān)系導(dǎo)致行為障礙現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，如果家境較好而且父母又比較嬌慣，或自認為長得好看，或家長跟老師的關(guān)系比較密切，這樣的孩子往往有很強烈的優(yōu)越感。與教師相處，大部分學(xué)生陽光自然，懂禮貌、善交流。要肯定教師的批評動機是關(guān)愛、是期待。從而放松對自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。反對棍絆教育、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導(dǎo)。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。但是只要家長和老師密切配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。要指導(dǎo)孩子正確地評價和適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活，體驗克服困難的快樂，學(xué)習(xí)傾聽和理解，學(xué)習(xí)合作與交流，提高注意力。通過傾聽與理解的訓(xùn)練，有利于幫助孩子克制盲目沖動，使心智走向成熟。同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。通過比較差異來使隊員認識新學(xué)習(xí)環(huán)境的特點，了解中年級階段學(xué)習(xí)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過程的特點，使孩子以平和的心態(tài)對待可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)績效波動，避免出現(xiàn)焦慮情緒；通過尋找相同點來尋找學(xué)習(xí)活動的承繼性，使隊員能穩(wěn)定情緒，揚長避短，避免因無所適從而出現(xiàn)焦慮情緒。其次，要培養(yǎng)孩子任務(wù)分析與行動分工的能力。(4)訓(xùn)練孩子合作行動的能力合作行動是人類的基本生存方式。具體來說包括以下幾個方面。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆?。自控力不強孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。三年級小學(xué)生心理發(fā)展特點與對策孩子進入三年級，通常會有較大變化，家長要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。因此，意志品質(zhì)培養(yǎng)成為這個階段心理發(fā)展輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，孩子一旦具有較好的意志品質(zhì)，就有利于幫助他們克服中年級階段面臨的各種困難，而且可以能使隊員提高自己的注意控制水平(3)訓(xùn)練孩子傾聽與理解的習(xí)慣與能力傾聽與理解是成功人際交往的重要條件。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好，能力強”的標(biāo)準(zhǔn)，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視。稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，才是育人的根本。三、叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒小學(xué)階段，教師和家長都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進入中學(xué)，由于學(xué)生的獨立性增強，都會有較多的民主。我們要肯定孩子的長處，比如他可能板報出的不好，但勞動很認真。還是要提倡自我批評、團結(jié)互助、得理讓人和誠實守信的良好品德。4，不要太看重考試分數(shù)，不同試卷的分數(shù)沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。各科都有較高要求。并且此時父母對他們的照料和關(guān)注比以前減少許多，因此親子之間的溝通常常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們運用記憶的方法巧記知識，運用參考書，檢索、查閱圖書資料也很重要。（四）學(xué)習(xí)方面小學(xué)中年級是形象思維向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)有意想象的好時期。在對自我的評價上，他們開始不再完全依賴他人的評價，逐漸獨立地對自己進行評價，且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價。究竟什么時候開始變聲，什么時候結(jié)束，本人往往感覺不到。４．１初潮及準(zhǔn)備性成熟現(xiàn)象在五年級學(xué)生中主要體現(xiàn)在女學(xué)生身上。一般人們認為，偷竊行為與個人的貧窮有關(guān)，但是在學(xué)生中不是這樣。一年級學(xué)生不懂得開玩笑，遇到什么事都是一種很認真的模樣。３、應(yīng)注意的問題３．１完整地做一件事五年級學(xué)生有能力完整地做一件事，家長要鼓勵和支持孩子去做。２、學(xué)習(xí)要領(lǐng)五年級學(xué)生的自我控制能力比較強，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。１．３自己組織團體活動獨立能力增強，放學(xué)以后幾個同學(xué)可以自發(fā)組織團體活動，并且具有明確的目的和行動方法。但是五年級學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中，有時受特殊因素影響過于現(xiàn)實化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理，發(fā)現(xiàn)孩子過于務(wù)實的表現(xiàn)，家長應(yīng)鼓勵他出去玩耍。他們習(xí)慣過集體生活，喜歡和小伙伴一起活動；開始有了自我控制的能力，好表現(xiàn)自己，競爭意識和上進心有所發(fā)展，能樹立近期的奮斗目標(biāo)，都想爭取成為好學(xué)生，并希望參加少先隊的一切活動。他們渴望參加光榮的少先
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