【正文】 點: 掌握四會單詞和短語：turn left, turn right, go ：難點:正確拼寫go straight短語,以及straight的發(fā)音。PEP Book 7 Unit 2 Where is the science museum ?說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是PEP英語第7冊第二單元B部分的let’s learn , let’s play。對于Let39。在此基礎(chǔ)上小組操練：It’s the world ’s rainy in ，比比誰最棒。教師出示符號讓學生齊讀，并將其貼于特定城市旁，同時慢速重復：It39。s rainy in … 這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的積極性，吸引全體學生的注意力。我反思傳統(tǒng)課型，一改復習由教師唱主角的現(xiàn)象，根據(jù)學生一周內(nèi)讀寫的綜合表現(xiàn)評選出幾名優(yōu)勝者，通過教師的指導在第二周的課堂上帶領(lǐng)同學們進行有目的的復習。（2）只是目標：能夠聽、說、認讀本課的重點單詞，windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標：A 情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學生學習的愿望，鼓勵學生參與實踐活動。一、說教材教學內(nèi)容本單元圍繞“天氣”這一題材開展，是學生掌握表示天氣狀況的九個形容詞，并能運用五個新句型對天氣狀況進行詢問、預報、統(tǒng)計及討論和確定相應(yīng)著裝。B、看口型猜單詞。猜迷法，例如：教授uncle, aunt 時，我會讓孩子猜謎語，Your uncle is your mother or father’s aunt is your mother or father’s uncle ,aunt 的含義。播放三年級下冊歌曲《Father And Mother 》。如：This is my dad / uncle /......He is strong and tall.(2)知識目標：能夠聽、說、認、讀單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother.(3): : 注重培養(yǎng)學生熱愛家庭,熱愛生活的美好情感。(四)鞏固和延伸：①準備了一個寫的練習，選用詞匯，寫全短文〈發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，給學生一個展示自己的舞臺，更是為以后的寫作作準備，真正落實英語教學的聽、說、讀、寫〉。讓學生看清教師的口型再讀，突破難點。（五）競爭教學法：本節(jié)課中兩大組竟賽描述My ，使他們將注意力高度集中在所學內(nèi)容上，提高學習效率。對學生進行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。二、說教學目標：英語課程標準為旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育”。本冊在本套教材中起著個“過渡”這樣一個作用，由聽說逐漸轉(zhuǎn)向聽說讀寫，逐步滲透書寫，對學生提出了新的要求。教師在傳授知識的同時，更主要的是設(shè)法結(jié)合學生的生活實際創(chuàng)造交際活動的情景，以增強學生學習英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。三、說教法、學法：（一）TPR活動法用TPR活動法生動愉快地讓學生適應(yīng)上課，開始進入狀態(tài)，同時更是一個對以前的學習內(nèi)容的復習，為下面的學習內(nèi)容做鋪墊，為學生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。In our has long hair ?.Who has short hair.?2，運用黑板上的人物圖形，緊接著教授strong 和 thin 通過圖片中人物的對比學生比較容易理解，并及時運用。(三)趣味操練趣味操練以My friend為主線來安排： ①描述教師的朋友（看圖片），讓學生會用一個一個句子描述friend的外貌特征。PEP小學英語四年級上冊Unit6 ’s learn 說課稿一、教材分析 My Family A部分的第一課時，本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭及人員。二、教學方法(一)、小組合作學習法小組合作學習是新課程積極倡導的有效學習方式之一，有效的小組合作學習可以加大學生語言的實踐量，提高學生運用語言的能力，促進互相幫助，培養(yǎng)團隊意識。準備一些關(guān)于家庭稱呼的單詞：mother ,father ,sister ,brother 和一些介紹人物的形容詞： tall, short, strong, thin，讓學生快速認讀。（四）、操練單詞，鞏固新知單詞的語音語調(diào)我會采取讓學生聽我說初步感知單詞讀音，再通過聽錄音，加深對單詞的記憶。利用學過的單詞和句型，小組間用照片介紹自己的家庭，也可以向老師介紹。天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵學生收集表示天氣的圖表，掌握各種天氣預報符號及各種天氣情況下人們從事的活動形式。重點與難點依據(jù)以上對教學內(nèi)容和教學目標的分析以及小學生的認識規(guī)律和英漢語言差異，我認為對五個形容詞及交際性語言的學習是本課的重點及難點；世界幾個重要城市的名稱及地理位置也是一個教學難點。正如葉圣陶先生所說，“只有來自于生活的語言才是自己的語言。A 找朋友在課前我事先讓學生通過觀看天氣預報，自行制作天氣預報符號的小卡片。這一活動既練習了新詞，又使學生很自然的了解到五個重要城市的名稱及地理位置。再一次集中學生的注意力，有效維持學生的學習興趣。變生活為課堂，自主學習課堂的終點在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。Unit 2 Where is the science museum ?以問路為主要話題展開，設(shè)計了問路時的一系列情景對話和任務(wù)型活動，形式包括閱讀理解、聽力練習和游戲、任務(wù)。（２）突出以學生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。但他們?nèi)匀痪哂袃和囊恍┗咎匦?，如好奇心強，好表現(xiàn)，善模仿等。這樣的活動具有實際意義，學生樂于去實踐。能夠綜合運用小學階段所學習的主要語言與同學在活動中進行交流與合作。更好的鞏固了本課時的對話內(nèi)容，也為小組合作表演打下了基礎(chǔ)。情感目標: 通過本課語言知識的學習,教育學生應(yīng)多熟悉身邊的人所做的事情,并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。設(shè)計意圖: 這一部分,通過對知識的小結(jié),幫助學生將本課的信息進行加工,儲存,從而明確教學目標,重點和難點。(4)教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學生：這是上個周末嗎？學生回答：、解釋并朗讀詞組：last weekend，學生跟讀并掌握詞組：last ：自然地引入一般過去時,使學生了解last weekend是過去的時間點,使學生在講述周末活動的情景中展開學習,為動詞詞組過去時的學習埋下伏筆.(5)引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀。五、說板書設(shè)計在板書設(shè)計上我采用了句型及短語共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重點內(nèi)容第三篇：pep小學英語英文說課稿Good morning!Hornorable judges!I am name is Yang am glad to be here to have an the content of my lesson is Unit 4 What are you doing? Part ALet’s , I’m going to talk about the Teaching Materials :