【正文】 用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。闖關(guān)游戲等，這樣，學(xué)生就可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得主動(dòng)，玩得開(kāi)心，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過(guò)的“談?wù)撎鞖狻薄ⅰ罢務(wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來(lái)“談?wù)摷竟?jié)”，把學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)以致用，體驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛路荨贝蛳聦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。說(shuō)教學(xué)手段根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多媒體輔助手段，運(yùn)用下載的教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、畫(huà)、猜等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而掌握本課教學(xué)知識(shí)。然后說(shuō)：“讓我們來(lái)看看課本里的人物是怎么回答的。先自己練習(xí)，后上臺(tái)表演。）【設(shè)計(jì)思路】：兩個(gè)擴(kuò)展練習(xí)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)與寫(xiě)的能力，鞏固四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。在本課教學(xué)中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用，給整個(gè)課堂注入了營(yíng)養(yǎng)豐富、活力十足的新鮮血液，給原本平淡無(wú)奇的教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和創(chuàng)新，其舉足輕重的教學(xué)輔助作用凸顯無(wú)遺。：本節(jié)課吸納了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中。大部分學(xué)生能流利誦讀單詞，背寫(xiě)單詞。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩等幾個(gè)方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫(huà)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等TPR活動(dòng)教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。接著進(jìn)行師生會(huì)話，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矚g的食物”，既是前面學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊?！驹O(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望?！驹O(shè)計(jì)思路】：鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等個(gè)性特長(zhǎng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過(guò)設(shè)置這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化了解的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)解決問(wèn)題和搜集信息的能力。在上課之前，我根據(jù)自己上課的實(shí)際需要對(duì)資源進(jìn)行了合理的篩選、整理和編排。下面，我先分析一下本課的教學(xué)目標(biāo)。四：文化意識(shí)目標(biāo)：百度文庫(kù)注意漢英兩種語(yǔ)言中對(duì)幼小動(dòng)物的不同稱(chēng)呼方式：英語(yǔ)中很多小動(dòng)物有專(zhuān)有的名稱(chēng)作稱(chēng)呼，而不是在名稱(chēng)前加“小”（small）.結(jié)合本單元以及本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)定為：1：重點(diǎn) What’s this in English? It’s a that a cow over there? No, we call it a do you call it in English?We call it a ：難點(diǎn) horse與foal , ,cow與calf的區(qū)別。每組同學(xué)的知識(shí)水平和性別各有參差。Step2 Presentation 引入新知，、畫(huà)出聽(tīng)到的單詞等活動(dòng)包括了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組互動(dòng)。Step4 Assessment 合理評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力百度文庫(kù)。最后小組操練并展示成果。百度文庫(kù)在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始我設(shè)計(jì)了唱他們最?lèi)?ài)唱的The more we get together活躍課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中不知不覺(jué)走入新課。下面我就將本課的教法與學(xué)法進(jìn)行一下分析：為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采用的是以任務(wù)型教、學(xué)法為綱，“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。三：學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1）能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15~20分鐘。本課的學(xué)習(xí)將會(huì)給本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）（說(shuō)板書(shū)）Unit 2 My Favourite SeasonPart ALet’ Learn spring summer autumn winterWhich season do you like best?I like ?(I can)?【設(shè)計(jì)思路】：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)單詞及在句中靈活運(yùn)用。小結(jié)部分通過(guò)板書(shū)式的鮮明展示，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)2：猜一猜學(xué)生兩人一組上臺(tái)操練，一個(gè)人描述季節(jié)的天氣特點(diǎn)，另一個(gè)人猜出是哪個(gè)季節(jié)?！苯又蜷_(kāi)“Let’s learn”教學(xué)課件，進(jìn)入活動(dòng)2。（一）熱身/復(fù)習(xí)(環(huán)環(huán)相扣，溫故知新。二、說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法設(shè)計(jì)“興趣是最好的老師”，興趣和成功往往緊密結(jié)合。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)，操作界面直觀，好學(xué)易懂。）活動(dòng)2：看看拼拼（學(xué)生看圖把所給字母拼成單詞。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，掌握四會(huì)單詞的拼寫(xiě)，突破教學(xué)難點(diǎn)。然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓學(xué)生跟讀、模仿，初步掌握五個(gè)四會(huì)單詞。說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂(lè)園?；谝陨险J(rèn)識(shí)和對(duì)教材的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)：①、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞season、spring、summer、fall、winter；能夠使用句型What’s your favourite season?進(jìn)行交際會(huì)話。以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容，非常感謝各位評(píng)委的傾聽(tīng)，謝謝！第三篇：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2說(shuō)課稿一、說(shuō)教材說(shuō)教材地位與作用“My favourite season”是第二單元的核心部分，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)體系中是不可或缺的。在本課中，我根據(jù)學(xué)生好玩，好動(dòng)，好勝的心理特征，在學(xué)習(xí)短語(yǔ)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲：response quickly。（六）以鞏固為窗口，拓展延伸。（四）、鞏固操練，加深記憶1．Look at the blackboard and read after me.（dodoingdoing the dishes）2．Listen to the quicklyPass the box and ask、answer（練習(xí)過(guò)程中學(xué)生可拍著手問(wèn)有節(jié)奏感一點(diǎn)為 Let’s chant 做準(zhǔn)備）3．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s ）做游戲拼單詞。然后問(wèn)學(xué)生從剛才的對(duì)話中理解了什么。【設(shè)計(jì)思路】：我設(shè)計(jì)這一熱身活動(dòng)的目的是通過(guò)TPR活動(dòng)的形式回顧所學(xué)的動(dòng)詞，以舊帶新，同時(shí)也為后面的新授、拓展做一簡(jiǎn)單的鋪墊，目的就是從一開(kāi)始就將學(xué)生帶入動(dòng)詞的世界。三、說(shuō)教法設(shè)計(jì)本節(jié)課我堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。（2）難點(diǎn)：a、如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義。draw pictures 和 answer the phone 在前幾冊(cè)中也出現(xiàn)過(guò),總之，這五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)中的前三個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言給朋友打電話交流正在做什么，這也是本課的家庭作業(yè)。通過(guò)吟唱本單元Let’s chant，在說(shuō)說(shuō)唱唱中練習(xí)所學(xué)五個(gè)短語(yǔ)的發(fā)音及應(yīng)用，既讓學(xué)生放松了，又使學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)的短語(yǔ)和句型。2．巧妙承接新詞組的呈現(xiàn)與操練。（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來(lái)。③通過(guò)說(shuō)唱Let’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。能運(yùn)用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/?.”詢問(wèn)別人正在做什么并作答。第一篇：說(shuō)課稿PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4_what_are_you_doing（大全）PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 What are you doing?Part A Let’s learn Let’s play說(shuō)課稿望疃中心學(xué)校張晴一、設(shè)計(jì)理念：五年級(jí)學(xué)生，通過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯及簡(jiǎn)單句型，能使用英語(yǔ)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行描述。（一）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí)，要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。②能運(yùn)用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/?.”詢問(wèn)別人正在做什么并作答。四、學(xué)法指導(dǎo)在本課中，我努力以