小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 （2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。4．會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（4）根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。教材首先列舉古今中外的幾位著名詩人，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，然后分兩個(gè)板塊安排了綜合性學(xué)習(xí)生活：一是“詩海拾貝”，二是“與詩同行”。（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。、內(nèi)容的確定。六、教學(xué)與學(xué)法 教法：組織、引導(dǎo)。4．能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。五、單元課時(shí)安排：本組教學(xué)時(shí)間原則上應(yīng)為兩周，共計(jì)11課時(shí)。、內(nèi)容的確定。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（4）同學(xué)合作，制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（2）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。2．回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。四、課時(shí)安排：2太陽2課時(shí)2月球之謎2課時(shí)2我家跨上了“信息高速路”2果園機(jī)器人語文園地六2課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí)第三篇：六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元：“難忘小學(xué)生活”教材解讀樊志芳當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。積累一些與月亮有關(guān)的詩句。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。單元教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)當(dāng)代神農(nóng)氏 兩課時(shí)一個(gè)這樣的老師 兩課時(shí)詹天佑 兩課時(shí)/ 5/ 5 / 5 / 5第二篇：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃主講人：陳三峰時(shí)間：2010年 4月一、教材簡析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。第一篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱：科學(xué)精神教材分析：本單元以“科學(xué)精神”為主題，共有三篇主體課文，兩
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