小河與青草第二課時教學設(shè)計5則范文(存儲版)
【正文】 ，（綠）從哪一個詞可以看出小草很綠很綠呢？(碧綠碧綠)（貼板書：碧綠碧綠）“碧綠”就是很綠，再來一個“碧綠”就更綠了。)師評：是呀，碧綠碧綠的小草充滿了生機（出示圖）。所以小河流得——小草也長得——（引讀第6自然段）讓我們一起讀出小河與小草的開心與快樂。比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹上，住著一只小鳥，平時，它們也像小河與小草一樣互相幫助，你來想一想，啄木鳥會對大樹說些什么呢？大樹又會對小鳥說些什么呢？出示：兩個句子。這個生字也可以用這種方法來記。正確、流利、有感情地朗讀課文。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。教學準備：多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標語第一課時教學過程一、看圖導入，揭示課題引導看圖，談話導入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？結(jié)合學生回答板書小河青草(2)教學青青這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)誰會讀？(指名讀，評議)你們還知道哪些詞語中有青字？(3)揭示課題板書與多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學習《小河與青草》。④齊讀詞語(2)檢查課文朗讀①這篇課文共有幾個自然段？②請六位同學分自然段讀課文，其它同學注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。③請大家分成小組，讀給小組里的同學聽一聽，組長給讀得好的同學加顆星。第四筆橫較長，第五筆是豎。到：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。二、品讀課文，讀中悟情(一)學習二、三自然段我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說你的水真清啊，一眼能看到底。你們想對小草說些什么嗎？(5)小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。①指名朗讀②為什么小草又要感謝小河呢？③這里的要不又是什么意思。(2)小組匯報。按筆順描紅。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作、。左窄右寬，右上上寬下窄。為了保護它們，你想怎樣做？倡議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標語四、識記生字，指導書寫出示生字住得分干。練習表演對話。②如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。(4)從緊緊抱住你讀出了什么？實物投影小草。上節(jié)課，我們學習了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。左右基本相等。(2)你記住了哪個字，是怎樣記的？指導書寫(1)觀察范字①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？②指名交流：誰來說給大家聽一聽。你覺得小草長得怎么樣？(多)哪一個詞寫出了小草的多？(長滿了)(2)指導朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。②你覺得哪些字難讀。教學重難點：認識15個生字，在四字格中正確書寫9個生字。第四筆橫較長，第五筆是豎。檢查自學情況(1)出示生字詞小 河 邊看 到感 謝河 岸 緊 緊抱住喜 愛充足 渾 濁碧 綠 碧 綠水 分 干 枯①請小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處?！克摹⒅笇懽诌^渡：小朋友們剛才說得真好，老師相信你們通過努力一定會將字寫得更好！（出示課件字）對 住 分 干誰來讀？讀準了字音，我們還要想辦法記住它們的樣子？誰來說說你是怎么記住這些字的？你是用熟字加偏旁的方法來記的，真聰明?！咳⑼卣股A，傾訴心聲過渡：其實自然萬物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會變得更美好。領(lǐng)悟課文寓意，教育學生做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。小草為什么會長得碧綠碧綠的？請小朋友們自已讀讀第五自然段。難怪人們要在小河邊種上很多的花草樹木呢?。ǔ鍪緦Ρ惹宄号c渾濁的對比課件：）原來，小河這么清澈，小草是個大功臣??！誰能讀出小河對小草的感激之情？指名讀 師評：我聽出了小河對小草的感謝。師評：（1）還不夠清。讓學生愛怎么讀就怎么讀，尊重學生的個體體驗。)師評：你說出了小河的形狀。（2）這個詞（指碧綠碧綠）她不僅讀準，還讀出了詞語的意思呢！再讀一遍。小結(jié)：學完了這一課，老師相信我們一（3）班的所有小朋友，都會學著與你的好朋友們互相幫助、和睦相處的，對嗎？板書設(shè)計：小河與青草清 綠渾濁 干枯【《小河與青草》第二課時教學設(shè)計】相關(guān)文章：2.《小河與青草》第二課時優(yōu)秀教案3.《小河與青草》第二課時教案范文4.《小河與青草》的第二課時優(yōu)秀教案《小河與青草》第二課時教案7.《小河與青草》的教案8.《小河與青草》教學反思示例9.《小河與青草》的教學反思第三篇：《小河與青草》(第二課時)教學設(shè)計《小河與青草》（第二課時）教學設(shè)計揚州育才實驗學校 丁兆玲教學目標：學會本課的4個生字，理解由生字組成的詞語。分組分角色朗讀。誰來讀讀這個詞組？如果水分不充足，小草會怎樣？（干枯）你們見過干枯的小草嗎？是什么樣子的，來說說。自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。小草說了什么？小河的水怎樣？有多清？原來小草在夸小河的水清呀，誰來夸一夸這么清的小河？指名讀，評價，齊讀。二、學習課文（一）學習第一段小朋友，通過
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