【正文】 此次培訓我的39。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻，期待著下一次培訓的到來。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。現(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲。本次培訓，從市教育局黨組、行政主要領導到師訓處，再到培訓承辦學校領導都給予了高度的重視。在具體的培訓過程中堅持“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”原則，講究實效，大量聘請一線教學型專家，做到理論講座與示范相結合，讓學員從以往培訓中那種純理論輸灌模式得到解放。根據(jù)培訓需要，學校教科培訓處采取各種措施，配備高水平、善培訓的師資團隊，提高培訓的質(zhì)量和水平。在培訓前、培訓中我們多次召開基地學校負責人和實踐導師研討會，共同商討實訓方案，對基地學校及實踐導師提出具體的培訓任務和培訓要求，并為實踐導師頒發(fā)了聘書，實踐導師為每個學員制定了詳細的實踐計劃。針對這一情況，一方面，學校分管領導及教科培訓處關心、愛護學員，通過跟班聽課，下實踐學校，深入學員寢室，及時了解學員對培訓內(nèi)容的反映和要求，以融洽關系，增強友誼；另一方面，通過制定相關制度，嚴格管理，以保證培訓質(zhì)量。對學員的整個培訓過程采取形成性評價與總結性評價相結合。實踐期間，48位學員分成13個小組，小組成員之間發(fā)揚“趕、超、幫”的精神，做到“互評、互鑒、互品”，相互促進，共同發(fā)展。為了讓學員把培訓中所學到的理論與實踐知識切切實實的融合到自己的教學過程。學員跟崗實踐期間，學校主管領導程副書記還率領教科培訓處干部、學科指導教師深入到實踐基地了解學員思想、工作動態(tài)，及時解決學員生活困難，加強學員培訓學習的自律性。學員們普遍反映收獲很大，終生受用。因此，如何加強實踐基地建設，提高實訓效果是接下來值得我們研究的問題。通過理論上的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。這次骨干教師的培訓，讓我激動、感動。但聽了這次講座，我應該學會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學中的每一個學生。首先，教育理念需要更新。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。”是的，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。輔導教師丁粉紅主任的講座就充分印證了這句話，她常用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才能真正遍地生根、遍地開花、遍地結果。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。教師應注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。在新課改新理念下的課堂教學，教師應該注意掌握好以下幾個方面：教師要轉(zhuǎn)換角色新課改新理念下的課堂教學，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。課堂教學要做到“新”、“趣”、“活”、“實”（1）新——努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。這次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力，從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。課堂上學生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中，學生自主學習、探究學習、合作學習。課堂教學氛圍要情感化教師要為學生營造一個寬松、愉悅、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生的學習具有安全感、快樂感、幸福感。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師要尊重學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。擴展資料：小學數(shù)學骨干教師培訓總結小學數(shù)學骨干教師培訓總結我很榮幸地參加了區(qū)小學骨干教師培訓班，這一次培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，有專家的報告、有骨干教師的展示課、有集體備課展示等等。在這次培訓班上里，我感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。課程改革現(xiàn)在雖然已在全國各地進行得如火如荼，許多未知的領域還需廣大教師去進行認真摸索和總結。這次的培訓學習真是讓我大開眼界、受益匪淺，現(xiàn)總結如下：一、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。在培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。、學員的教學設計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學課程標準解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。總之，短短十天的骨干教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。十天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。學員跟崗實踐效果與實踐基地學校領導和實踐導師的重視程度、投入程度密切相關。培訓結束前夕，推出了“優(yōu)秀論文集”、“優(yōu)秀教案集”、“優(yōu)秀課件集”等，培訓結束后，結合參訓學員培訓期間的表現(xiàn)，以及各項作業(yè)、總結、反思、匯報和論文評選、實踐成績等進行全面考核，推選優(yōu)秀學員，優(yōu)秀班干部，到達彰顯先進，觸動后進的目的。在培訓中，我們專門設立班主任，并在班級中按照學員所在的區(qū)域分成9個學習小組，每組設立組長一名，嚴格學習紀律。雖然考察只有短短的兩天時間，卻給學員們帶來了扎實、有效的清新氣息，不僅有力推動教學實踐活動向深層次發(fā)展，更促進了學員與學員之間，學員與外地名師之間的交流和溝通，內(nèi)化了專業(yè)知識，強化了培訓實效。同時通過摸底調(diào)查，確定了麗水實驗學校、蓮都囿山小學、蓮都中山小學、蓮都外國語學校等4所市級重點學校作為培訓學員跟崗實踐基地。四、培訓工作的特點與經(jīng)驗（一）模式創(chuàng)新，科學評價，調(diào)動學員學習的主動性與積極性。（四）加強培訓環(huán)節(jié)的管理（1）強化制度管理。在實踐基地的建立和建設中，分管領導和教科培訓處總結了以往培訓的經(jīng)驗，對實踐基地設定了提出了一系列條件和管理規(guī)定。（3）精選師資，確保培訓教學質(zhì)量。為了使培訓對象能夠滿足當前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學技能，在教育教學中起骨干、示范作用。結合全市教研活動，推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié)，深受培訓學校、實踐學校、工作學校以的好評。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多，在這方面您已經(jīng)贏過美國總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁，是真實的感受?。┳詈笠膊幌朐俣嗾f什么了。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程?；仡欉@一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內(nèi)容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天。二、務實的學習內(nèi)容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平?？粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，尤其是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)——要認真鉆研，活用教材，根據(jù)學生的實際制定出切實可行的教學方案。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。教育教學工作，是一項長期效應的工程。這次培訓讓我理解了數(shù)學的本質(zhì)：數(shù)學是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學，認識數(shù)學，我們的數(shù)學教育才可能真正的提升品味。二、樹立正確的人生觀教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。劃動鼠標、點擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學期刊可以隨時在線閱讀。在閱讀中，…=1，知道了分數(shù)的39。一、在學習上積淀“厚重”“充電”、“學習”是我在培訓中感受最迫切的事。小學數(shù)學骨干教師培訓總結6三年前，我懷著緊張而激動的心情踏入了四川省農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師的培訓課堂。我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學。孩子的成與敗就掌握以教師。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。聽了三位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。充分利用學員優(yōu)質(zhì)資源也是我們這次培訓的一大特色。如《教材分析與教學實踐》和《教材分析與教學評價》的講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，掌握了“教學設計的核心是什么”。”……。培訓中既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動交流，既有課堂觀摩，又有學員互動評課，專家引領。現(xiàn)將培訓工作總結如下：一、培訓活動及主要特點培訓內(nèi)容具有針對性本著培養(yǎng)骨干、講究實效的原則，針對我市教育教學和培訓對象實際，此次培訓形式多樣、內(nèi)容豐富，既有專家的講座，又有一線教師面對面的指導，學員間的教學觀摩以及寫論文等。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。讓思維活起來，老師們捕捉到身邊的39。教學射線、直線時，對于學生很難理解的無限延長，俞老師巧妙的運用聲音形象地演示這一效果。還有韓博士的《有效教學設計及評價》，主要從課堂的有效性進行精彩講解，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解，通過學習，讓我深刻領會到：對于有效課，不只是口頭上說的，喊的，要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標，才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來，不帶半根草去。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。像“蠟燭”，化為灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。心中感慨萬千，研修，對我來說，本身就是一種“朝圣”。王芳琴老師執(zhí)教《可能性》中的導入是我沒想到的，我上這課時用的是故事引入，效果沒王老師的好，下次有機會上這課，我會借鑒王老師的導入，王老師的小組活動也做的相當?shù)某晒Γ趵蠋煹木毩曔x用是跳出課本，與教學進度緊密掛鉤。聆聽了2位老師執(zhí)教的《粉刷圍墻》，其中樊國芳老師的課把學生框的很牢，學生學的很扎實，錢老師的課是一種大膽的嘗試，放手讓學生自己收集，真正體會數(shù)學活動課是要怎么上的。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的`學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題，骨干教師分學段撰寫教學設計，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進行上課、研課，為老師們提供了一個良好的學習、探討的機會。因此學員積極認真參與各項教學活動并能進行熱烈的討論，從具體教學切入，聯(lián)系實際，充分激活教師教學實際經(jīng)驗的總結，反思教學行為，實效性較強。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。為學員提供了學習和研究的現(xiàn)場。三、培訓后的思考今年的培訓工作從總體上講取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。從這一事例總決出課堂來自以生活。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門，魅力是走進孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙。吳教授首先給我們講