【正文】 、說明??、揭示??、反映??等。模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達了五、記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。啟示從原文引出。六、材料作文應對策略一、材料作文相關知識材料作文的特點：(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務?？炊牧希_定主旨)。不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。標點符號要占格。鑒賞敘事性作品的人物形象或藝術形象通常從以下幾個方面著手。透視人物(藝術)形象的背景，賞析事件的環(huán)境。理清文章思路，把握主體形象。品味作者態(tài)度，認同主體形象。要得一犁水足望年豐。第五篇：初中語文各種題型的解題技巧初中語文各種題型的解題技巧一、基礎知識識字與寫字要求：正確、規(guī)范、大方。（2）話題式仿寫。(修辭要統(tǒng)一）內(nèi)容方面的特點通常也包括三方面：⑴話題：有的題目要求與例句話題保持一致，有的則要求另立新話題，所以要特別注意題目要求，緊扣要求組織語言。所以，我們應該通過擴大生活與知識積累，掌握聯(lián)想與想象的方法。平時注意積累好詞好句以及名言警句并適當仿寫對聯(lián)口訣：基本篇名對名、動對動，實對實來虛對虛，數(shù)字上下兩相望，詞類相當結(jié)構同，上下兩句字數(shù)等，之間莫有重字現(xiàn)。裝訂一本怎樣的書）（3）句式和諧類。語意會前后照應。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。（3）不同內(nèi)容的口語交際有不同的要求：議論、演講、討論類，要有理有據(jù)，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內(nèi)容具體、語言生動，復述、轉(zhuǎn)述要完整。初次見面說“久仰”，好久不見說“久違”，請人批評說“指教”，求人原諒說“請包涵”，請人幫忙說“勞駕”，請人給方便說“借光”，麻煩別人說“打擾”，向人祝賀說“恭喜”，求人解答說“請問”，請人指點用“賜教”，陪伴朋友用“奉陪”，中途先走說“失陪”，托人辦事用“拜托”，贊人見解說“高見”，看望別人用“拜訪”，賓客來到用“光臨”，請人勿送說“留步”，歡迎購買說“光顧”，歸還原物說“奉還”，對方來信叫“惠收”，老人年齡稱“高壽”，問人姓名說“貴姓”，答說己姓先說“免貴”，稱人住處叫“府上”、“貴府”，稱自己住處為“敝處”、“寒舍”等。四、閱讀現(xiàn)代文選文標準充滿人文氣息和價值觀，體現(xiàn)積極向上的情感態(tài)度價值觀，具有時代特色的優(yōu)秀的美文時文。：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。請你用自己的語言形象地將桃花林美景描繪出來。（30字左右。比如上海卷文學作品閱讀《年輕的國旗》中的題目：姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐?，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示？通過觀察題目可以知道，你所要作答的“成長的啟示”一定是要來自“姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐Α边@一事件上體現(xiàn)出來的精神，然后再把這精神對自己的影響談出來?！端蜄|陽馬生序》“余則缊袍敝衣處其間。（3）詞義轉(zhuǎn)移。主要包括以下幾種形式:(1)名詞作動詞；（2）名詞作壯語；（3）動詞作名詞；（4）使動用法；（5）意動用法；（6）形容詞作名詞；(7)形容詞作動詞。（5）為：用作動詞的基本詞意是“做”，其它意思視具體語境改變；用作介詞時譯為“為了”。所謂雅，是指能用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風格準確地表達出來。例：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中的“南陽”和“西蜀”作為地名不用譯出。例：先帝不以臣卑鄙（譯為身份低微，見識地下），猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。內(nèi)容理解題一般考察的是對文意理解比較重要的片段，往往在文中與題目有相照應的句子，如果題目要求“用文中的話回答”，那就很方便了，直接copy，就ok了。根據(jù)我的經(jīng)驗，除了2005年試題難度較大以外，其他年份的這種題目難度都不大，今后的趨勢也是不會增加難度的，因為上海的中考同時是初中畢業(yè)考試，要照顧學習程度不佳的同學。做題的基本步驟是：1．初讀文言語段．整體把握其主要內(nèi)容。解答時只要努力通過回憶和運用課本上學到的知識，舉一反三，融會貫通，覺得部分題目都能迎刃而解。技巧點撥比較閱讀的基本方法是“異中求同，同中求異”。如果不能讀得很透也不要緊張。例：“居廟堂之高則憂其民”中“廟堂”指代朝廷，所以應譯成“在朝廷做官就為老百姓擔憂”。（3）換。即保留文言文中的一些基本詞匯、專有名詞，如古代國名、朝代名、年號、人名、地名、官名、政區(qū)名，以及器物，度量、典章制度等專名之稱。所謂信，指的是準確無誤，忠實原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。（3）其：主要作用是代詞，指代的內(nèi)容要視具體語境而定。通假字的復習沒有捷徑可走，主要靠平時的積累。（2）詞義縮小。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語境掌握。從題目本身來看，往往會出現(xiàn)“啟示”、“感受”、“理解”、“啟迪”類的字眼，由此可見，這類題型的答題方法一般是在答案中給出自己的觀點并闡述之。一般來說，語言表述題對字數(shù)有要求，那么敘述的重點就不在于某個細節(jié)的突出展示，而在于對事件完整性的概括，簡單地說，就是概述事件。六、有關語言表述類題型：描述性語言表述題描述性語言表述題一般是要求答題者針對題目給出的詞語、句子、圖案或者場景進行合理的想象。：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性：強調(diào)了……突出了……：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考：強調(diào)，加強語氣等；：強調(diào)了＋加強語氣二、有關布局謀篇的題型:提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。習慣了我們就學會了揣摩出題人的意圖，答題也就能答到點子上了。做到用語得體。二、口語交際題和人溝通、應聘求職、推銷商品……都離不開口語交際，隨著社會的發(fā)展，口語交際能力顯得越來越重要。文學常識積累及名著閱讀《語文課程標準》對中小學生名著閱讀有了明確的要求：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。（5）陳述對象一致類。開拓一條怎樣的路，，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。有了關注萬物、珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀——讀好書，讀美文，再通過必要的語言訓練，就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字。其次是豐富的聯(lián)想能力。另外，例句中的標志性詞語(關聯(lián)詞、比喻詞等)（句式要統(tǒng)一）⑵結(jié)構：仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，要盡可能與例句保持一致。注意：要讓學生掌握語法知識，學會提煉句子主干，修改病句與仿寫都涉及到語法。2006年遼寧卷第20題：(豐子愷《楊柳》)文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。抒情性作品的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當運用，比如借景抒情、托物言志、襯托、對比、隱喻、象征等，這些手法的巧妙運用常使作者對主體形象的思想感情表達得更加鮮明突出。閱讀鑒賞敘事性作品時，要認真理解分析社會環(huán)境、自然環(huán)境對人物性格刻畫的表現(xiàn)作用。敘事作品的情節(jié)總是服務于人物的塑造，因而，情節(jié)便是人物性格的形成、發(fā)展和變化的過程史。寫作語文答題公式！怎樣鑒賞高考語文考題中的文學形象在敘事性文學作品中所塑造的形象以人物為主，謂之人物形象；少數(shù)敘事性文學作品所塑造的形象是以物為主，則稱藝術形象。58段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。明確要求。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。必須仔細研讀具體語境?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志（三）“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。當然，作文的內(nèi)容也應該有一些文采。新穎新穎是現(xiàn)代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。（2分）。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??”⑥又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā＿€記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。十五、熱烈歡迎各位領導到我校蒞臨指導工作。七、幾個學校的老師找他就升學的問題交換了意見。六、歧義句現(xiàn)象。二、搭配不當。病句修改注意點：一、審明句意，弄清楚錯句的原因，原因不清楚的句子不要隨意下手修 改，否則往往錯上加錯。（改為反問句）。然后進行對照，看看是否吻合，方可確定。最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的題肢一般情況下均不入選?！皠釉~關鍵詞”：表明、說明、體現(xiàn)等。每個選擇題只有一個立意，即一個中心思想。這一經(jīng)濟現(xiàn)象，從表面看好像是A肢和B肢造成的，其實它們都不是造成發(fā)展中國家債臺高筑的根本原因，二者雖然和題干有聯(lián)系，本身也正確，但都不符合題干的規(guī)定性。而據(jù)亞洲開發(fā)銀行同年年底發(fā)表的統(tǒng)計報告，發(fā)展中國家的外債為17905億美元，達到歷史最高水平?！纠}】針對東南亞金融危機，在亞太經(jīng)合組織第六次領導人非正式會議上，江澤民主席提出了加強國際合作，防止危機蔓延。這題也可以反推，日本、意大利的匯率比較低，但是它們是發(fā)達國家，相反，中國等國家的匯率比較高(相對于日本、意大利)，而屬于發(fā)展中國家。因為，A題肢的美和善、C題肢的“是”與“彼”都是指的一個方面，構不成對立統(tǒng)一。在階級社會里，民主作為國家權力，總是由統(tǒng)治階級獨享的，但不等于說被統(tǒng)治階級沒有“任何”自由權利。誠然，農(nóng)村某地方確實需要勞動力，有不少就業(yè)的機會，但這并不能表明農(nóng)村就業(yè)機會比城市還多，更不能得出因為有少數(shù)城市下崗職工到農(nóng)村就業(yè)，城鄉(xiāng)差別就不復存在，它們之間沒有必然的聯(lián)系。政治根源于經(jīng)濟。許多考生在答該題時。這一現(xiàn)象給我們的哲學啟示是這是1999年高考政治第33題，正確答案是AD肢，B肢與題干無關，C肢貌似辯證地看問題，其實不然。(四)、正逆顛倒法命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤?？忌谄綍r的復習中，必須對相關、相近、易混、易錯的知識進行比較和辨析，才能排除干擾準確作答，要關注每各課件后面的易錯易混知識點。江澤民同志和李鵬同志分別為學習孔繁森同志的先進事跡作了題詞，各宣傳機構和文藝團體也采取各種形式宣傳孔繁森同志的先進事跡。（1分）第二篇：高中政治選擇題常見題型及解題技巧一、政治選擇題中常見的十二種干擾方式選擇題是高考政治試題中一種穩(wěn)定的題型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性強等優(yōu)點，因而能有效地發(fā)揮考查考生識記、理解、比較、辨析等方面的能力。（４分）結(jié)合上下文理解下面詞語的意思?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢付清了。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。早晨，我在牽?；芟氯琊囁瓶实仄纷x經(jīng)典名著，汲取人類的智慧，晶瑩透亮的露珠靜靜地聆聽我的瑯瑯書聲。我喝著漓江的水長大，我一定把漓江建設得更加美好。夏天，漓江的水更清了。（二）總結(jié)、體會文章中心常見題型：本文表達了作者怎樣的思想感情？詩人抓住了“小草”、的特質(zhì)，歌頌了小草的品德，“小草”的形象，正是祖國大家庭中普通一員的形象。他望著大得好像沒有邊的莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。第一篇：小升初語文閱讀常見題型及解題技巧小升初語文閱讀常見題型及解題技巧一、小升初閱讀的題型：（一）理解和概括文章主要內(nèi)容（二）總結(jié)、體會文章中心（三）句段的理解與作用（四）詞、句解釋與品析（五）開放題（一）理解和概括文章主要內(nèi)容常見考題形式：概括文章的主要內(nèi)容。這一天，宋國人耕了很久的地，坐在田埂上休息。時間戰(zhàn)國時期地點宋國人物農(nóng)夫起因為了讓稻苗長高經(jīng)過拔高稻苗結(jié)果稻苗枯死了戰(zhàn)國時期，在宋國，一位農(nóng)夫為了讓稻苗長高，于是他將稻苗拔高，最后稻苗都枯死。漓江像一條友誼的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。漓江的四季都很美。小院不但像美麗的小花園，而且是我學習知識的樂園。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單上的那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”給第三自然段加標點符號。（3分）為文章取一個合適的標題，寫在文章前的橫線上。作為時事政治來說，這是一件大事情。啟示：在高考政治試題中，幾乎每年都有類似的題目。啟示：解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內(nèi)涵和外延是否一致，若不一致則不可選。如果人們把繭剪開，它雖然可以毫不費力地爬出來，但身體十分臃腫，翅膀很小，并很快死去。D肢是題干的“果”，而不是題干的“因”?！纠}】資本主義國家的民主制度存在形式上平等和事實上不平等的矛盾，這是1995年高考政治第10題，此題正確答案是D肢。這表明這是1999年高考政治第30題，正確答案是AC肢，BD肢就是以偏概全、片