語文閱讀理解解題技巧(存儲(chǔ)版)
【正文】 兩個(gè)字 —— 農(nóng)民。 注意：無論什么閱讀題，解答時(shí)都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有 {文章中的語句 }，因?yàn)榇鸢妇驮谖恼轮校约壕幍目傏s不上 作者說的吧。 ：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。 6. 發(fā)展 刻畫人物，反映性格。 例 1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。 13. 語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體。 3. 引號(hào)的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義 4. 破折號(hào)的五種用 法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn) 第五部分 1. 六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 2. 記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 ⑤對(duì)偶 使語言簡練工整。 例：《白楊禮贊》 開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境 西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。 例：《白楊禮贊》 先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻 解題模式： 一、記敘文閱讀 （一）、記敘文閱讀規(guī)則 :渲染氣氛 ,烘托人物心情 ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ,表現(xiàn)人物的品質(zhì) ,襯托中心意思 :表現(xiàn)人物性格 ,反映作品主題 :運(yùn)用了??的修辭 ,生動(dòng)形象地寫出了?? :增強(qiáng)語言啟示 ,生動(dòng)形象地寫出了?? 句的作用 :加強(qiáng)語氣 ,引起下文 ,承上啟下 :引起讀者的注意和思考 ,引出下文 ,承上啟下 :概括內(nèi)容 。時(shí)間 。這種文體有較高的實(shí)用價(jià)值，報(bào)紙雜志中的社論、評(píng)論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。 二、分析論據(jù)論據(jù)是被論點(diǎn)統(tǒng)率，為論點(diǎn)服務(wù)的。 五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。 四、分析文章的結(jié)構(gòu)議論文的結(jié)構(gòu)一般是提出問題 ——— 分析問題 ——— 解決問題 (即引論 ——— 本論 ——— 結(jié)論 )。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。感情 (文章的社會(huì)價(jià)值 ,意義 ,作用等 ) 議論文閱讀 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常需要對(duì)人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，闡述觀點(diǎn)，這就是議論。人物 。 例：《白楊禮贊》 以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。 例：《白楊禮贊》 白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔 的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。 ③夸張 為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 第四部分 1. 五種論證方法：舉例論證、 道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。 11. 議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。 9. 環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。 5. 開端 交代背景，鋪墊下文。 ：自然環(huán)境描寫 烘托人物心情，渲染氣氛。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等） 說明文閱讀 一 .說明方法 ：具體形象 ：生動(dòng)形象 較：突出強(qiáng)調(diào) ：條理清晰 數(shù)字：具體準(zhǔn)確 ：科學(xué)準(zhǔn)確 ：更具體 二 .說明語言 1 準(zhǔn)確性 2 平實(shí)和生動(dòng) 記敘文閱讀 一 .修辭方法 ：生動(dòng)形象 ：形象生動(dòng) ：突出特征 ：加強(qiáng)語氣 ：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣 二 .表達(dá)方式 小說閱讀 環(huán)境描寫： 議論文閱讀 論證方法 1 舉例論證：具體有力 ：具 有權(quán)威性 ：生動(dòng)形象 ：全面深刻 句子作用是：（ 1）總領(lǐng)全文【在開頭】（ 2）承上啟下（ 3）引出下文（ 4）提綱挈領(lǐng)【在最后】 二、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式 . 例如：表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 等） ； 【不同文體的表現(xiàn)手法】 抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、 象征等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等； 議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理等； 小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字 —— 傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶? 答：（ 1）受母親的愛花的影響 （ 2）花讓自己變得安靜古雅（ 3）花里有自己珍惜的記憶。 答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。 答題示例：我怕我父親，他打我是真打。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情?；颍翰?行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。如果作者持贊成態(tài)度，就直接對(duì)它加以論證；如果持反對(duì)態(tài)度的話，則還要提出自己的觀點(diǎn)，并給出充分論據(jù)證明。 多角度：條分縷析。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說服力。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。 先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 ⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。 情感句 —— 抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 矛盾句 —— 從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。 ：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 四、修辭 ：化 平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界 。并更能
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1