【正文】 你對蘇軾如何評價呢？（各抒己見,言之有理）小結本課：蘇軾在被貶黃州的四年里，生活艱苦，身心歷經考驗，但黃州成就了蘇軾，使他突破小人的包圍，真正審視人生的真諦，展現(xiàn)了一個真實的蘇軾。就在一個風和日麗的春日，蘇軾和友人一起出去郊游采風，誰知天氣驟變，自己身邊的人個個忙著躲雨，惟獨詩人自己仍然能樂觀的在雨中吟詠，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行??”一曲《定**》就這樣自然而然的從詩人口中脫穎而出。誰怕，有什么可怕的。剛才是帶酒冒雨而行，雖衣裳盡濕而并不覺冷。結句透過一層來寫，是篇中的主旨，也是蘇軾詩歌的典型風格——“坡仙化境”的很好體現(xiàn)。這首定**便是他最好的生活寫照，也是我們后人最好的精神教材?！毙曼h把這些話曲解，把他下倒御史臺，那里有柏樹，又叫柏臺，柏樹上有烏鴉，又叫烏臺。這是他的修養(yǎng)。告別了繁華富庶的京都，混跡于漁耕樵讀的蘇軾終于明白了竹杖芒鞋給自己的歡娛遠勝于門庭若市下的車水馬龍。這是什么寫法？有何好處？——以小見大、語帶雙關；含蓄雋永了解一位智者——明象（形象層）l杰作之能使歷代人人愛讀，而不為短暫的文學風尚所淹沒，甚至歷久而彌新，必然具有一種我們稱之為發(fā)乎肺腑的‘真純’。等到東坡終于得以北歸，章敦被貶嶺南，以一般人的見識，東坡這時即使不幸災樂禍，至少也可拍手稱快，但東坡卻不是這樣。林語堂評價他的一生是載歌載舞，深得其樂，憂患來臨，一笑置之。既然讀了圣賢書，不管遇到什么樣的挫折苦難，忠義的執(zhí)守是貫穿心中的。心所無痕而功德千秋！經歷了“烏臺詩案”之后感受到生命猶如趴在旋轉的磨盤上的螻蟻，又如旋風中的羽毛。結束語：讓我們再用心體驗這樣千古難覓的心胸，如遇春風的從容，以未敢忘卻的虔誠，看著蘇子且步徐行，沿著燦爛中國文化的脈絡，傳承不已，看著芒鞋蓑衣的舞者，吟大江東去，嘆赤壁古今。他對于自己的苦難能夠超然處之，對國家人民的忠愛之心執(zhí)著未變。文天祥說“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。”在信中，東坡不僅把章敦認作老友，從而打消章援怕他向其父報復的顧慮，而且讓章援轉告其父如何儲藥養(yǎng)生?！睎|坡一生屢遭政治陷害，對他下手最狠辣的大概莫過于章敦這個人?！皻w去”，是挑戰(zhàn)，是新的選擇，更是從容的態(tài)度。穿林打葉般亂哄哄的宮闈傾軋、政治上的爭吵和靡亂的人性，不妨微笑地面對這一切。后有人替他說話，才在東坡開辟一片地，親自耕作，過著艱苦的生活。新黨時他曾因直言被貶到杭州作通判，由杭州轉到密州，再轉到徐州，再轉到胡州。蘇軾這一生命途多舛，他屢遇艱危卻不悔，身處逆境而泰然，但內心深處的感傷卻總是難以排遣?！盎厥紫騺硎捝帯保词侵富赝讲诺挠鲇曛?，也是對自己平生經歷過的宦海**的感悟和反思。詞人想，只要懷著輕松曠達的心情去面對，自然界的風雨也好，政治上的風雨（指貶謫生活）也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢？詞的下片寫雨晴后的景色和感受。“竹杖芒鞋”三句并非實景，而是作者當時的心中事，或者也可看作是他的人生哲學和政治宣言。參考資料鏈接：***13第三篇：定**讀后感《定**》讀后感姓名：范魏嵩 學號：F14092232 無豐五年（1082年），此時已是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州的第三年。（1)請找出詞中含有典故的句子,簡述這兩個典故的用意？（2)這首詞在思想內容和表現(xiàn)手法上與《定**》有哪些相似之處？五、學習評價鑒賞中很重要一條就是評價，請各小組用一句話說說他的人或他的詞。詞人用象征手法，寫出在突如其來的政治風雨面前，自己內心的坦蕩與氣度的從容。——回首。天晴后，回顧來程中所經風雨，自有一番感觸。哪個字最關鍵？任。哪位同學來談談蘇軾去黃州的背景。能不能讀成“大江東去”那種？語言風格還不一樣，這首詞更隨意、更樸拙點，豪放在骨子里，在不經意間。大家讀了有什么感受呢？我們今天學習蘇軾的《定**》一起，感受一下蘇軾的成熟（板書文章題目），請同學們打開課本二、朗讀指導與整體感知誦讀三個基本要求：（１）、讀準字音。七、作業(yè)布置朗讀背誦《定**》以《走近蘇軾》為題寫一篇隨筆。教師示例，如“莫聽風雨，我且徐行”、“ 在人生的穿林打葉聲中吟嘯且徐行吧！”教師以自己化用的句子與學生交流。蘇東坡已死，他的名字只是一個記憶?！澳牎薄靶煨小保茱L雨于身外，這種心安是歸；“竹杖”“蓑衣”，這種退隱之思是歸；“也無”，這種超凡拔俗也是一種歸。那么我們來看一下東坡這一生有沒有真正地歸隱過，有沒有想陶淵明那樣很徹底地回歸自然啊真正地出世，逃離塵世，與外界隔絕呢？實際上沒有，我們知道后來蘇軾在被貶之后還陸陸續(xù)續(xù)被升遷和貶謫?！盎厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴?！傲锨痛猴L吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”明確：這一句話里面有一個字很惹人注意，在古代詩歌里面經常出現(xiàn)——酒，原來蘇軾在去沙湖之前喝了點小酒。可是他身上有蓑衣嗎？不是“雨具俱去”了嗎？實際上是因為他心中有“蓑衣”。明確：這是我整首詞最喜歡的一句，沒有之一。再看一下這句話讀來有點俏皮的味道，用東坡的話就是“別看我我穿著草鞋，拄著竹杖，可是在這風雨橫行的沙土路上，要比騎馬舒服自在多了?？墒牵幸粋€問題，蘇軾寫這首詞，僅僅是因為在半路上遇雨，然后雨過天晴，所以通過詞來表現(xiàn)自然界的風雨變化嗎？（生：不是）如果不是，那么他到底為什么要寫這首詞，他要表達什么呢？（板書:風雨）我們一起來看一下這首詞。大體上的經過就是蘇軾與一些人同行，在途中遇雨，和他同行的人都覺得很狼狽，只有他一個人有與眾不同的感覺，于是就寫下了這首詞。（學生朗讀，糾正字音。哀吾生之須臾，不如聽江上之清風，看山間之明月。面對這漫漫江水，他頓悟了。注意讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。提示一下，一件事情應該有時間、地點、經過等等。（這個是我們讀小序里面所得到的很重要的信息）這里我們圍繞詞作前面的序大體上了解了一下這首詞的基本內容。明確：想象“東坡手持竹杖，腳穿草鞋，一襲布衣，漫步田間”，大家很自然地想到一個相似的詩人（陶淵明）陶淵明代表作《歸園田居》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《桃花源記》“采菊東籬下，悠然見南山”完全一個農民的身份向大家闡述，可以看到這個舉動和蘇軾的上述表現(xiàn)是何等相似!所以剛才一說起“手持竹杖，腳穿草鞋，一襲布衣，漫步田間 ”還能荷著鋤頭的詩人大家就很自然的想到了陶淵明。賞析：“誰怕？一蓑煙雨任平生” 重點加入對“蓑衣”的理解以及烏臺詩案的歷史背景。他把他所有的坎坷都比喻為“煙雨”，可以這樣解釋。(板書：人生的風雨)對于人生的態(tài)度他是豁達樂觀，特別是這一句讀來有東坡的些許瀟灑。自然界忽晴忽雨，變化不定；而政治舞臺上的晴雨表也是升沉不定，社會上的政局猶如自然界的氣候一樣，變幻莫測?？刹豢梢岳斫鉃樽匀?？看透官場險惡，一心回歸自然?！皻w”字貫串于詞中，是詞人精神世界的縮影。