小三班家長(zhǎng)訪談總結(jié)[5篇范例](存儲(chǔ)版)
【正文】 家長(zhǎng)助教探索家長(zhǎng)助教是我們這學(xué)期家長(zhǎng)工作的一個(gè)新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。以上是我們對(duì)這學(xué)期家長(zhǎng)工作的一些粗淺的想法，根據(jù)實(shí)際工作將做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（四）結(jié)合園內(nèi)工作開(kāi)展家園親子活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的情感交流。本學(xué)我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、圣誕節(jié)活動(dòng)??這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。對(duì)于孩子的進(jìn)步，我相信在坐的家長(zhǎng)和我的感受是一樣的。一學(xué)期下來(lái)，現(xiàn)在孩子每一天都開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，懂禮貌，喜歡把幼兒園的事講給爸爸媽媽聽(tīng)，懂得與人分享。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞。本學(xué)期，我們將通過(guò)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)融入到我們的教學(xué)和生活中，共同培育孩子。（二）通過(guò)交流，了解幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。我班將繼續(xù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)論壇，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，讓他們了解幼兒園及我們班級(jí)，同時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參觀，我們教師要作必要的`引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)注意看什么，怎么看。同時(shí)我們也要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的教育工作。根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。小三班家長(zhǎng)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長(zhǎng)工作也發(fā)生了變化。他們辛勤的學(xué)習(xí)著，釀造著生活的蜜！四、總結(jié)：本學(xué)期我班從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域全面培養(yǎng)孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使他們的繪畫(huà)技能，清華英語(yǔ)、清華漢語(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)等方面的技能有所提高。晏梓雯小朋友的爸爸——英語(yǔ)“l(fā)ittle bee”。幫助保管比賽器械，布置活動(dòng)場(chǎng)地，管理孩子，給運(yùn)動(dòng)員提供了良好的比賽場(chǎng)所，項(xiàng)目比賽過(guò)程中，秩序良好。經(jīng)過(guò)助教活動(dòng)家長(zhǎng)們都深深地感到保育老師的重要與辛苦。所以我提醒家長(zhǎng)們注意孩子特點(diǎn)，你的孩子能聽(tīng)懂的話(huà)，班里的孩子就能聽(tīng)懂。①生活、保育助教:劉熙寅、徐峻熙、趙文彬、胡云翔、張舒雅小朋友的媽媽。開(kāi)學(xué)初第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們就把有關(guān)的助教活動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，并誠(chéng)懇的邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到助教活動(dòng)中來(lái)。二、家長(zhǎng)助教的意義和重要性“家長(zhǎng)助教”作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對(duì)未來(lái)的憧憬，增強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解。通過(guò)訪談我們知道一些家長(zhǎng)怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成，所以建議家長(zhǎng)慢慢放開(kāi)手，讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯。本次訪談活動(dòng)，70%由父母出席，30%由祖輩出席，1位家長(zhǎng)事先請(qǐng)假，但在電話(huà)中與老師做了互動(dòng)交流，由此可見(jiàn)這次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的重視。由于孩子的年齡比較小，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)最關(guān)心的還是孩子們?cè)趫@的吃飯問(wèn)題，因此我們也將此作為重點(diǎn)談?wù)摰牟糠?。基于以上的情況，我們覺(jué)得孩子自理能力弱的根源不在孩子，而在于家長(zhǎng)對(duì)孩子有很多的不舍，認(rèn)為事事都替孩子做好、照顧周到，就是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，致使他們對(duì)孩子的教育不能很好把握，往往使得家庭對(duì)子女的教育與幼兒園背道而馳。積極有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。爸爸的參與，給孩子帶來(lái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也給孩子帶來(lái)了陽(yáng)剛之氣。朱洺漪小朋友的爸爸——橋梁、鐵路。你想讓他們?cè)趺醋觯憔徒o他們暗示，如：?我喜歡坐得直的孩子，?孩子為了讓你喜歡他，
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