【正文】 小組，每組設(shè)負責(zé)人一名。每學(xué)期末召開一次全園大會對成績優(yōu)秀的志愿者家庭給予表彰獎勵。2．優(yōu)化助教活動。活動中根據(jù)具體授課內(nèi)容，可采用邊操作邊講解的方式，也可采用志愿者助教操作，班級老師講解的方式進行。家長與教師共同合作，融洽了彼此間的關(guān)系。組織一系列深受幼兒歡迎的活動，促進幼兒與家長、老師的共同發(fā)展。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長資源。策略三：重視活動后反饋、延伸活動。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠。 。二、具體指導(dǎo)策略策略一：抓活動前的準備工作。充滿信心地投入到整個活動之中。對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。三、家長助教日活動流程時間：20xx年11月5日活動地點：xx幼兒園嘉賓：各位參與助教的家長活動準備：條幅、多媒體、獎品、榮譽證書、通知、喜報活動負責(zé)人：各班班主任活動安排：8：10—8：40 各班進行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。3：30—4：00 家長助教第二節(jié)活動。依次握緊指頭教寶寶手指游戲。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗有助于孩子的全面發(fā)展。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境,。，每位老師積極收集活動材料，活動結(jié)束后，整理上傳。今天我很高興來到大三班，給小朋友們上一堂課，希望小朋友們能喜歡我。）小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。（5）多飲開水，多吃清淡食物。結(jié)束。（3）加強戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。三、活動過程：組織教學(xué)，自我介紹。助教內(nèi)容:根據(jù)助教家長的職業(yè)及班級的幼兒的需求，制定適合幼兒年齡特點的內(nèi)容。教師與家長共同設(shè)定活動目標、內(nèi)容，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一?；顒舆^程伸出左手打開手掌，用右手點左手指，教寶寶認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。(下午助教家長陸續(xù)進入園，本班老師接待)2：50—3：20 下午家長助教第一節(jié)活動?！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達成共識。首先是營造平等、信任、尊重的39?！镞m當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時進行，給予家長發(fā)揮的空問。助教家長請在9:00之前務(wù)必到園。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時進行，給予家長發(fā)揮的空問；并根據(jù)不同的活動采取靈活的`指導(dǎo)方式。家長助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗有助于孩子的全面發(fā)展。良好的家園關(guān)系有助于促進教育的一致性、有效性。教師在和志愿者家長共同設(shè)計活動方案時，要引導(dǎo)他們在擬定活動目標和設(shè)計互動形式時注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進的教育原則，以便使活動更能適合本班幼兒，發(fā)揮志愿者家長助教的優(yōu)勢。護導(dǎo)隊成員共有三十多名，分為五個小組，每天在幼兒早晨來園和下午離園時都有兩名志愿者護導(dǎo)隊員認真做好安全值勤工作。4．設(shè)立獎勵機制。3．實行分組管理。如何有效提升家長助教活動的品質(zhì)，實現(xiàn)從形式到內(nèi)容的實質(zhì)性突破呢？我們結(jié)合實踐進行了一些探索。三、活動內(nèi)容：熱情接待家長和孩子，親切與家長交談。家長參與輔助幼兒園教學(xué)活動后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。三、作品展示：水果拼盤家族四、和家人一起品嘗水果拼盤家長助教反思幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關(guān)系。給每位幼兒準備一個水果盤、一條擦手毛巾。家長助教活動方案8助教家長：魯安琪媽媽活動背景：今天是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔(dān)任“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動所有的家長積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。每位參加助教活動的家長，教師提前一天提醒家長做好準備，并協(xié)助家長準備好操作材料。尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動的家長。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。涼拌木耳（家長帶來已經(jīng)泡好的木耳和各種作料，現(xiàn)場為幼兒拌木耳）請幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說一說。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說教并不能很好地起到作用，因此，我便構(gòu)思著請家長到班里為寶寶們面對面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實地品嘗一下木耳的味道。視野，提高了家長對幼教工作的認識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線。活動時老師指導(dǎo)幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規(guī)范的學(xué)習(xí)。和寶寶們再見，希望下次還有機會和小朋友一起上課。家長助教活動方案4班級：?、侔嗳掌冢?0xx年02月29日主題：手指游戲《早睡早起做早操》活動目標通過活動讓幼兒正確認識5個手指名稱。每十個小朋友為一小組，從110報數(shù)，要求記住自己的`數(shù)字號碼。我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。叉子游戲1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。演奏開始了！效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。想想：輪到大班的親子運動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲筷子游戲1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實地難忘!相信他對于孩子親子情感的促進價值是毋庸置疑的。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么?幼：蹺蹺板、蹺蹺板……(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯?！?思考：盡管活動前一周我已把需要準備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當(dāng)天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。這個活動和配班老師一起做了一些準備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。感受集體勞動的快樂。第四篇：家長助教活動方案（范文模版）小二班家長助教活動方案活動時間： 2016年3月31日活動主題： 幼兒安全教育活動準備：老師與家長商定活動時間、地點、方式；家長準備一些生活中常見的物品：剪刀、鉛筆、玻璃珠、鈕扣、回形針、圖釘、牙簽、項鏈等；家長自備PPT投影使用；活動前老師指導(dǎo)幼兒圍成半圓形入坐，并指導(dǎo)幼兒遵守紀律，做到認真聽、安靜看、舉手說。開展家長助教活動，能夠促進家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進了幼兒的發(fā)展。（三）游戲活動：買菜阿姨扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應(yīng)該吃哪個部分，才能買到菜。——“我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢？”（幼兒自由說，講解提示）認識吃果實類蔬菜舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。知道蔬菜有豐富的營養(yǎng)，小朋友要喜愛吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。三、活動時間：2017年3月17日（周五）下午3：20四、助教家長：趙金芬（仇孝文媽媽）五、活動地點：大班活動室六、活動準備選擇助教的家長（仇孝文媽媽），活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標、活動內(nèi)容、準備教案。在這快樂的生活中，我與孩子們共成長。如果寶寶不小心做錯事情了，老師更會耐心的教育他，讓他知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做。這時大家七嘴八舌的說了很多畫在桌子上的缺點，最后魏世玲和子陽一起找來了抹布，大家認真的擦起桌子來，邊擦還邊說:老師我們以后再也不在桌子上畫畫!現(xiàn)在我班的孩子每次美術(shù)課都很注意衛(wèi)生，并且都把自己畫的畫交給我，我把它們放到活動角中，以此來激勵幼兒。這時我問:“你們倆誰先玩？”他倆誰也不肯坐互相謙讓，我只好指定一個人先玩，另一個人呆會再玩。對于孩子，多一些寬容，少一點責(zé)怪，對于他們有信心、有耐心、有愛心，調(diào)皮的孩子也一樣能變成好寶寶。到了第二天早上，她媽媽告訴我說：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，催著我送她上幼兒園，今天表現(xiàn)很好，我向她遞了一個眼色，她笑了，我也笑了?？墒牵罱粋€星期以來，她早上媽媽送她來幼兒園的時候，她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。我把蠟燭點上，一起為他唱起了生日歌，明明好象很害羞的樣子，一臉微笑?！鞍职郑ɑ驄寢專┮材艹蔀楹美蠋?！”從而增強幼兒對家長的尊敬與依戀。第一篇：家長助教活動方案“家長助教”活動方案家長助教是讓關(guān)注幼兒教育的家長走進教室，帶孩子進行一系列有趣的教育活動。同時，也能讓參加助教家長的孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：“自己的爸爸（或媽媽）是如此能干。我對孩子們說：“今天是明明的生日，我們一起來和他過生日吧，我們一起來分享他的生日蛋糕。她笑了，我也笑了我們班有一個小女孩，人長的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。奧，原來是這個原因呀，我對她說：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實你沒有來晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點了點頭。慢慢的晨曦在我的表揚鼓勵下，不好意思犯錯誤了，并且進步很大，變得懂事了。袁曉燕只玩了一小會兒，就把木馬讓給別人玩了。這時魏世玲小聲說：“老師 你不是說桌子上不能畫畫嗎”？“對呀”！我假裝醒悟的說：“畫的不錯，可惜畫錯地方了”。寶寶進步了，老師會第一個發(fā)現(xiàn)，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵他一朵紅紅的花，鼓勵他繼續(xù)努力。而作為教師的我，得以更加真實地觀察到孩子的所思所想、所作所為，從而提高自己對孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機，捕捉教育的靈感，多一把打開孩子心靈之門的鑰匙，同時自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過程中出現(xiàn)的問題的能力，為成為一個研究形的教師奠定良好的基礎(chǔ)。增進家園間的聯(lián)系，增強家長對幼兒園工作的參與性。家長助教教案：好吃的蔬菜設(shè)計意圖：我們采用的是有效的利用地方資源，仇媽媽是一名菜農(nóng)，對種菜有著豐富的經(jīng)驗，本次活動主要是介紹幼兒認識常見的蔬菜，吃哪些部位。那么，看看阿姨手里拿的是什么呢？”（大蘿卜）幼兒思考：蘿卜營養(yǎng)很豐富，我們主要吃它的哪部分呢？（根）你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢？幼兒操作：挑選出各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起出示大蔥，認識吃葉菜類的蔬菜——“請小朋友們認真觀察看看阿姨，給你們變出一棵什么？（大蔥）幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢？ 幼兒操作：把葉菜類的蔬菜挑出來，擺放到一起?？碢PT觀察各種蔬菜美食，增強幼兒的食欲。這一次家長助教活動，事先我結(jié)合了活動的內(nèi)容和要求，對家長進行了指導(dǎo)，使家長們對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準備了相應(yīng)的教具，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進行互動，也讓我認識到，其實在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢及生活經(jīng)驗，在老師的指導(dǎo)下，讓家長來設(shè)計活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點及經(jīng)驗開展活動就會得心應(yīng)手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內(nèi)容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。從而讓孩子更好的成長。第五篇：家長助教活動方案家長助教活動方案家長助教活動方案1一、目的：鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。邀請家長品嘗——家委會指定專人負責(zé)分發(fā)和維持秩序六、活動結(jié)束：家長助教活動方案2家長助教活動《我的爸爸》今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。師回