完善學校家庭經濟困難學生資助制度合集5篇(存儲版)
【正文】 落到了實處。教育行政部門和學校應當通過報紙、網絡、電視等傳播媒介向社會宣傳幫困育人工作，宣傳特困生先進事跡和社會各界捐款助學義舉。定期召開困難學生座談會，交流大家在學習生活上取得的成績和心得。所以，學生鄭重向您申請國家助學金。梅花斗雪，獨立寒枝。二、嚴格操作程序制定了“貧困寄宿生生活費補助”實施制度。受助學生確定后，學校組織人員到信用社為每一名學生辦理一張存折，將資助金額打入學生信用賬號，存折發(fā)放到學生手中。2013年4月20日第四篇：家庭經濟困難學生資助政策家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作方案一、宣傳工作的指導思想家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過多種形式、多層次、多方位的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，加快建立和完善我縣家庭經濟困難學生新資助體系制度，推動我縣教育事業(yè)與經濟社會和諧健康發(fā)展。４、充分利用新生入學報到、開學典禮、主題班會等有利時機，深入宣傳家庭經濟困難學生資助政策，勉勵學生自強不息、奮發(fā)成才、報效祖國。３、各校要做好政策宣傳的同時，及時收集、整理典型材料，總結工作經驗，并將工作情況報送縣學生資助管理中心。此致敬禮王瑞鑫南和縣第一中學初一六班2012年10月3日。２、各校要及時組織有關工作部門學習本方案和國家有關資助政策，使國家資助家庭經濟困難學生政策家喻戶曉、深入人心，落到實處。２、組織流動宣傳車、張貼宣傳畫和宣傳標語等群眾喜聞樂見的形式，形象、生動地宣傳國家資助政策；并且將資助工作宣傳手冊和宣傳單發(fā)放到每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校。二少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料；B、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；C、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報?，F(xiàn)就我校2013年春季資助貧困學生工作向領導匯報如下：我們認真貫徹落實有關文件精神，切實強化農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費專項資金管理，扎實推進義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順利實施。學生性格開朗，熱情大方，平易待人。第二篇：家庭經濟困難學生資助申請書范文家庭經濟困難學生資助申請書尊敬的領導老師:你們好，我是民樂一中高二年級10班的學生王韶舂，由于家庭條件比較艱難，父母文化水平有限，只能從事一些簡單的田間勞作。對困難學生進行有針對性的心理健康教育和咨詢。三、加強資助宣傳和教育工作。按照規(guī)定的時間，依照政策標準，學校在評審中嚴格按照程序辦事，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，對評審的結果予以負責認同。如父母雙亡、單親和變故等情況,或者是由于自然災害、交通事故和突發(fā)疾病等意外情況,這些只能在一定程度上反映學生家庭經濟情
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1