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正文內(nèi)容

學(xué)生高三生物復(fù)習(xí)方法(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 考的要求,知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫,以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍,與高考接軌。三、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有:1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。如:細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進(jìn)化等。不要避開大型的填空題,它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)?!叭保褪菑?fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)要全。逐步完整的知識(shí)體系,便于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和前后知識(shí)的綜合,以達(dá)到靈活運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題之目的。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),我們要全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),達(dá)到“全”;同時(shí),復(fù)習(xí)時(shí)掌握一定的技巧,要?dú)w納整理,讓學(xué)生掌握知識(shí)體系,抓住重點(diǎn),拓寬知識(shí)面,靈活運(yùn)用,達(dá)到“活”;另外,注意進(jìn)行解題訓(xùn)練,理清思路,掌握方法,避免題海戰(zhàn)術(shù),達(dá)到“練”的目的。通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練,善于分析解題思路,總結(jié)解題技巧,如解釋自然現(xiàn)象要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),思路為“外因→內(nèi)因→現(xiàn)象”;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的思路是“方法→結(jié)果→原因”;推導(dǎo)親代基因型的思路是“子代→親代”;分析表格可總結(jié)為“熟悉表格→單項(xiàng)分析→概括分析”等,形成“套用模式→體會(huì)模式→靈活運(yùn)用→舉一反三”的復(fù)習(xí)思路,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。要把眾多的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識(shí)來(lái)掌握。六、要在“全”“活”“練”上下功夫高考重在考查學(xué)生的能力,而能力的形成需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。②表達(dá)能力。1.將一個(gè)單元內(nèi)的知識(shí)通過(guò)一條主線聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。高三老師是你們學(xué)習(xí)上的引路人、知心人與合作伙伴。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、顯微觀察類實(shí)驗(yàn)涉及的高倍顯微鏡和低倍鏡觀察,如質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)是唯一使用低倍鏡觀察的實(shí)驗(yàn)五、同一生物材料可做的不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)比較(如洋蔥的不同部位所做的不同實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生掌握原理)高考中實(shí)驗(yàn)題常見的考查方式高考中實(shí)驗(yàn)題在選擇題中往往獨(dú)立出題考查,比如把幾個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起考查實(shí)驗(yàn)原理、目的、現(xiàn)象、操作等等,比較貼近教材,只要學(xué)生按照考綱和考試說(shuō)明掌握教材得分比較容易。首先讓學(xué)生在熟悉和掌握課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解實(shí)驗(yàn)的基本理論和方法,通過(guò)認(rèn)真分析教材涉及的實(shí)驗(yàn),理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、目的和要求,歸納總結(jié)教材實(shí)驗(yàn)的方法體系。熱點(diǎn)信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物,在未來(lái)的高考中這一點(diǎn)會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),深入培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性、深刻性、嚴(yán)密性。對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,從歷年來(lái)理綜高考生物試題來(lái)看,一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。4.注重能力的培養(yǎng)高考免費(fèi)視頻課程高考在線視頻課堂(名師講解)①審題能力。沒有基礎(chǔ)就沒有能力,打好了基礎(chǔ),能力才會(huì)提高。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)學(xué)生要特別留心,可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型,進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶。5。減少得病的可能性3。三、在實(shí)踐面前人人平等的,對(duì)所有的考生來(lái)講都和你一樣,不焦慮,踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)會(huì)有好的效果。做到有圖必讀、有圖必識(shí)、有圖必析、加強(qiáng)形象感,強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。書寫答題要規(guī)范。高考題千變?nèi)f化,但萬(wàn)變不離其宗,都要回到書本基礎(chǔ)上去。通過(guò)復(fù)習(xí),積零為整,最終,應(yīng)該站在一定的高度上來(lái)看整個(gè)高中生物學(xué)知識(shí),要形成一個(gè)完整的夠用的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)樯镏R(shí)的回顧是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,是一個(gè)不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這樣根據(jù)自己的實(shí)際情況每周積累三到五個(gè)題,那么經(jīng)過(guò)一月、一學(xué)期、一學(xué)年的積累,再加上自己的經(jīng)常反思和回顧,在腦海里就會(huì)形成較大的積累量。多年的實(shí)踐證明,高三選擇并使用好一本生物復(fù)習(xí)用書、一份優(yōu)秀生物復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙如:考試報(bào)的高考生物版、中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)的生物周刊高三版等(內(nèi)含章節(jié)、單元練習(xí)、專題復(fù)習(xí)練習(xí)及綜合練習(xí))足以應(yīng)對(duì)高考,龐雜的資料也只不過(guò)是大同小異,浪費(fèi)時(shí)間而已。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,對(duì)于生物學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí),常常出現(xiàn)知識(shí)間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。四、多和自己比。::以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心,通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程,把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線??荚嚂r(shí)要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。題后反思總結(jié)。記憶要不斷重復(fù)。閱讀目錄,把握整體。復(fù)習(xí)是一個(gè)歸納、比較、綜合、提高的過(guò)程。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要把好的思路記下來(lái),易錯(cuò)的題記在“錯(cuò)題本”上,結(jié)合書本知識(shí)點(diǎn)反復(fù)看這些易錯(cuò)的題,只有這樣才能真正提高。,而且應(yīng)該懂得充分高效地利用時(shí)間。:異同術(shù),口訣術(shù),諧音術(shù)??记耙惶欤瑢W(xué)習(xí)與生活也應(yīng)保持有序化。我們更應(yīng)清楚基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉,缺乏基礎(chǔ)知識(shí)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之末,基礎(chǔ)知識(shí)掌握量的多少直接影響復(fù)習(xí)的效率。因此,控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師和學(xué)生都應(yīng)該注意的實(shí)際問(wèn)題,因?yàn)檫@關(guān)系到“事半功倍”還是“事倍功半”的復(fù)習(xí)效率問(wèn)題。作為學(xué)生應(yīng)該隨著老師的引導(dǎo)和提供的信息,進(jìn)行獨(dú)立思考和分析,學(xué)生對(duì)典型例題特別是圖表分析題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等應(yīng)該是學(xué)會(huì)分析的方法和解題的步驟,切不可心不在焉或不加思索地死記硬背答案。上述內(nèi)容只是筆者的一孔之見、一家之言。目錄是全書的縮影和提綱,讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識(shí)體系,提高綜合應(yīng)用能力。4.聯(lián)系實(shí)際,考綱題型事例全是聯(lián)系實(shí)際,知識(shí)的應(yīng)用。要尋找相關(guān)題型解題的捷徑。12.一種平和的心態(tài),一份合理的計(jì)劃(計(jì)劃完成與否,要進(jìn)行分析總結(jié),或適當(dāng)調(diào)整),并持之以恒??汲鲎约旱乃骄褪浅晒?。依據(jù)題意,時(shí)間上早作安排,過(guò)快過(guò)慢均不好(選擇題每題1分鐘,非選擇題每題在5~8分鐘之間,最后20分鐘
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