【正文】 要定期（每學期2次）組織召開以讀書為主題的班隊會，交流讀書心得。各班擬定計劃措施；第二階段：重點實施階段（411月份）主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。加強學校圖書館、閱覽室使用，全天向學生開放，每年更新圖書，設定每天午間12：301：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。（３）每位學生有專一的閱讀筆記。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。第二階段：2011年7月2011年11月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。第三階段：2011年11月中下旬為總結階段。（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。2012年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。開展讀書活動。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。營造班級閱讀氛圍。二、工作目標總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。五、評價與獎勵學校每年進行一次“閱讀之星、習作之星、書法之星、閱讀大王、古詩大王、書香班級”評比活動，并給予表彰獎勵；每學期進行“讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽”等，對獲獎的班級、學生及相應的教師給予獎勵；六、時間安排“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學特色的一項長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進行。大力推進課外閱讀行動，加強閱讀質量管理。（二）讓教師勤于讀書，促進書香校園的建設。保證閱讀時間。2）建立一個閱讀專欄（櫥窗）。圍繞“提高學生綜合素質，創(chuàng)建書香校園”這一目標，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學習型校園。“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質就在于此。讓教師感受，搭建交流論壇是靈動的平臺。讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。學校舉辦校園“文化藝術節(jié)”，“讀書月”等活動，每學期定期舉辦書畫大賽，舉行中華經典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動，讓學生獲得成就感，增強讀書的不懈動力。在系列的讀書活動后，學生把自己對文學作品的理解感悟以及再創(chuàng)作，通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現出來。形式靈活多樣，如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進一步激發(fā)學生對古詩文的興趣，真正讓學生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學生的詩文鑒賞能力，激起學生愛詩的熱情。使學生知道什么是好書，并學會怎樣有選擇地去讀書。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。倡導家長參與。即堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀，早上大聲地讀，中午自主地讀，晚上靜心地讀。這些措施的實施，唱響了我們學?！皶阈@”創(chuàng)建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。（二）全面動員、全員參與、全程落實，確保實效。學?，F有28個教學班，在校學生1278名，教職工55名。二是興趣效益。通過調查,我們發(fā)現學生喜歡讀的書籍中卡通片所占比例偏高。具體做法：（1）爭取家長的支持。（2）開展 “閱讀小博士”、“古詩文背誦小能手”、“小作家” 等的評選。為使此項研究開展得扎實有效，我校專門設置了幾種讀書筆記：《小手拉大手 同讀一本書》、《書海揚帆》和《古韻飄揚》。同時，學校定期購進適合教師閱讀的圖書，向教師提供豐富優(yōu)質的藏書，每個年級組都配有專用圖書；圖書室、閱覽室，全天候向教師開放。為學生的閱讀提供了條件和場所。第一篇：小學書香校園建設交流材料努力打造書香校園 為學生的終身發(fā)展奠基小學書香校園建設交流材料走進實驗三小，你會看到充滿書香的教室長廊；文采飛揚的教室布置；小演講家在激情演講；你會聽到《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、精美古詩的旋律在校園回響。無論學校資金如何緊張，每學期都至少添置新書二、三千冊，使我校圖書配置達到一類要求，閱覽室全天開放。為促進教師讀書，學校先后兩次向全體教師發(fā)出倡議書，極大地調動了教師讀書的積極性。四、創(chuàng)設條件，讓學生讀書成為習慣、樂趣“讀書的快樂是人生最大的快樂！”在三小，讀書就是快樂！這快樂來源于我們以下幾個方面的扎實工作：建立個性化的讀書筆記。在這一時間，統(tǒng)一播放古典樂曲，教師引導學生誦讀。對此，我們以“親子共讀”的形式開展活動。（2）提供方法的指導。大量閱讀把學生的思想境界提升到一個新的水平，在今年的抗震救災中，我校的大部分學生都紛紛拿出自己的零用錢，到銀行捐款，對此電視臺也作了專門報道。一、找準學校發(fā)展的支點，讓“書香校園”成為學校發(fā)展之魂。制定切實可行的實施方案，明確責任分工，在全校迅速掀起“人人多讀書，個個讀好書”的讀書熱潮。在宣傳櫥窗張貼中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學校圍墻布置了禮義仁智信等經典典故壁畫，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。扎扎實實地開展“一誦三讀”活動。同時引領家長參與到學生的閱讀中來。每周將在地方課中開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。讓學生將自己的好書推薦給大家。各班開展內容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達送別之情的詩）、詩文