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安石二小師德自查報告(存儲版)

2024-11-04 04:05上一頁面

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【正文】 市教科所組織的小課題結(jié)題培訓會議,并及時進行結(jié)題準備,材料充實,現(xiàn)已將三個小課題材料送教科所驗收結(jié)題。第一輪在4月份舉行,講課人是“兩頭”教師;第二輪是“中間”教師。寫出講課反思,力爭實踐+反思+實踐,努力提高作文評改質(zhì)量。教師嚴格按照“激發(fā)情感,導入新課——交流資料,準備匯報——升華情感,強化認知——聯(lián)系生活,強化認知——深化情感——拓展導行,布置作業(yè)”的教學流程進行備課上課,要求教師寫出教學反思。三、突出貢獻獎勵于君梅老師在海陽市和諧高效思維對話比賽中獲優(yōu)質(zhì)課;李崇寧在海陽市和諧高效思維尋話比賽中獲公開課;徐金虎在海陽市優(yōu)秀教學管理案例撰寫的《少年局性習以為常》獲一等獎;姜文超在海陽市優(yōu)秀管理案例撰寫的《以管理追求教學質(zhì)量,以真情演繹教育生活》獲二等獎;張曉東指導的小學生英語口語比賽獲海陽市一等獎;劉秀玲撰寫的《我的姿勢最美》被選入海陽市小學生學習習慣資料匯編。首先我們由學科帶頭人出示了一節(jié)英語研討課,在觀摩、分析、研究、總結(jié)的基礎(chǔ)上每人出示一節(jié)公開課,在共同分析、研討的基礎(chǔ)上我們形成決議:充分利用白板設(shè)備,激發(fā)英語學習興趣,為促使教師在課堂教學中對白板的使用,我們采用了推門聽課的方式進行檢查,通過檢查以及師生的反饋情況來看,教師們能夠適用白板激發(fā)學生學習英語的興趣。為了使這一成果推廣運用,我們又把總結(jié)成果發(fā)至教師,讓他們學習、研究、領(lǐng)會,然后學校組織三至五年級的教師互聽作文評改課,要求全員參與,必須是新課,進行課堂實錄,要求聽課教師認真聽課,運用教育理論寫好聽課反思,積極參與集體評課。我校分學科組織了構(gòu)建“有效高效課堂”的課例研討,由一名骨干老師執(zhí)講一節(jié)課,其余教師參與聽課,進行評課,指出優(yōu)點、不足及建議,最后寫出聽課反思,授課教師寫出授課反思。對研究成果進行整理,學校自編論文集、案例集、隨筆集,內(nèi)容充實,美觀實用。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比,顯示出良性的發(fā)展趨勢,有5篇論文在海陽市論文評選中獲獎。四是活動帶讀。本學期我們繼續(xù)“以構(gòu)建學習型組織,加快老師專業(yè)成長”為主大力實施讀書工程。我班的另外一位學生豆才勇,從 1開學至今的語文數(shù)學學習狀況來看,該生的學習能力相對較弱,因此,我利用課間休息時間,給該生再次輔導課堂講過的知識,雖然我知道,對于這個孩子來說,這樣的輔導不是一個短暫的過程,但我一定會堅持下來,無論最后能跟進到什么程度,我都不會放棄這個學生。學校要依據(jù)教育局有關(guān)文件制定師德師風考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風長效管理機制,有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍。如有的教師課堂上使用通訊工具、坐著上課等問題上,學校領(lǐng)導雖然經(jīng)常在教師會上講,但沒有建立強有效的約束機制。二、剖析原因,查找問題的根源針對上述存在問題,我們深刻剖析原因,尋找問題的根源,主要原因有以下幾方面:放松了學習,思想認識不到位。教師言行必須為人師表,身教重于言教。相信在不久就可以實現(xiàn)班班通,那就好了。首先,他們認為我用一支粉筆,一本書,一張嘴教了幾十年,效果還不錯。我們定期召開學校教師及主研人員的專題會。充分利用遠教資源開展教育教學研究,大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)。大多數(shù)教師在城域網(wǎng)上申請了號,在家里也可以瀏覽一些遠教方面的資源了,極大地提高了教師的教育教學上平了。1.加強管理,提高遠教設(shè)備的利用率學校為適應信息教育技術(shù)和利用好遠教資源,從組織領(lǐng)導、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證,并進一步健全了信息教育技術(shù)的各項規(guī)章制度。使老師們認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。三、抓住重點,自查自糾。學校召開了專題會議,認真學習了《教育部關(guān)于開展師德建設(shè)長效機制貫徹落實專項督查的通知》(教師函﹝2018﹞6號)文件精神,并對自查工作進行了細致的安排部署。建立師德師風投訴制度。我們利用政治學習時間組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。安石鎮(zhèn)第二中心小學校2018/5/21第二篇:石安鎮(zhèn)小2009遠程教育工作自查報告石安鎮(zhèn)小遠程教育工作自查報告—2009 一、一年來的遠教工作回顧一年來年來,我校在上級教育部門的領(lǐng)導、關(guān)懷,特別是在縣電教部門的直接關(guān)心、指導下,嚴格按照遠程教育的要求,結(jié)合本校的實際開展了大量工作,使我校利用好遠教資源為教育教學服務(wù),我校教育教學質(zhì)量得到很大的提高。通過4年的學習,我校的許多教師都能夠獨立作業(yè),觀看及下載資料并且會應用。有教師上公開課時,沒課的教師必須到堂聽課,評課時要發(fā)言。學校申報了課題《利用遠教資源減輕學生過重負擔的應用研究》,全校師生致力于該課題的研究。三、存在的困惑在教師中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識。要是每一間教室都安上電腦,都裝上電視(或者投影),有一個
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