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正文內(nèi)容

學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 的學(xué)風(fēng)。具體工作中,做到了周周有計(jì)劃,月月有總結(jié)。學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處下設(shè)三個(gè)教研組,各科教師配備齊全。我校教師有11篇論文獲縣、鎮(zhèn)級(jí)一、二等獎(jiǎng),有4人次獲縣、鎮(zhèn)級(jí)講課比賽一、二等獎(jiǎng),有4人獲縣級(jí)“教學(xué)案例”一、二等獎(jiǎng)?!傲鶄€(gè)主動(dòng)”:①主動(dòng)學(xué)_理論,②主動(dòng)統(tǒng)研教材,③主動(dòng)苦練內(nèi)功,④主動(dòng)多聽(tīng)課學(xué)_,⑤主動(dòng)多做_題,⑥主動(dòng)多輔導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到備課組參加集體備課,對(duì)備課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,集體備課納入對(duì)教師、教研組的考核。同時(shí)學(xué)校也有一條規(guī)定:對(duì)布置機(jī)械性重復(fù)作業(yè)和大量懲罰性作業(yè)的教師,取消一切評(píng)優(yōu)資格,從而有力地保證了教師布置作業(yè)的質(zhì)量。(2)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理力度。每學(xué)期,學(xué)校要求每位教師至少聽(tīng)課不少于15節(jié),鼓勵(lì)同一學(xué)科教師互聽(tīng)不同學(xué)科教師的課,為教師之間的學(xué)_與交流搭建平臺(tái),教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)需要同事的幫助。(5)、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),發(fā)揮骨干教師示范作用。開(kāi)展詩(shī)文誦讀活動(dòng),提高師生文化素養(yǎng)。重視學(xué)生的思想品德發(fā)展和行為_(kāi)慣的培養(yǎng)。例如,音樂(lè)學(xué)科以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)唱、唱準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、學(xué)校特色積極構(gòu)筑獨(dú)特的人文文化風(fēng)景。構(gòu)建高效課堂。二是:落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即落實(shí)臨沂市各科課堂教學(xué)策略標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校制定的構(gòu)建高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。三是:積極開(kāi)展主題式校本教研為構(gòu)建高效課堂,今年我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性開(kāi)展了主題式教研活動(dòng)。這樣,在人人擺出教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,每位教師自覺(jué)改進(jìn)課堂教學(xué)。但是,教學(xué)工作永無(wú)止境,新教學(xué)理念的不斷更新使我們深深感到教學(xué)工作道路還很長(zhǎng),我們將努力學(xué)_典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),更新理念,不斷進(jìn)取,在局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,立足學(xué)校實(shí)際,走可持續(xù)發(fā)展的道路,創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系,深化素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校各個(gè)方面的工作提升到一個(gè)新的層次。一、遵從“以生為本”,備課見(jiàn)辛勞。練_預(yù)設(shè)處理好質(zhì)與量的關(guān)系,既要達(dá)到鞏固提高的目的,還要培養(yǎng)興趣、自信和_慣。二、貫徹“以生為本”,上課顯精巧。二是關(guān)注全體,不搞精英,充分尊重每一個(gè)學(xué)生,兼顧不同層次的學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,盡可能讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。課堂練_是課堂的重要組成部分,是檢驗(yàn)教有所得和學(xué)有所成的標(biāo)志,是教師調(diào)整教學(xué)思路和方法的最重要的依據(jù),課堂練_是否精選、精練,是當(dāng)前打造高效課堂的關(guān)鍵之一,也是體現(xiàn)“以生為本”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,因此教師應(yīng)該精講,給學(xué)生留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和鞏固已學(xué)知識(shí)。課后反饋及時(shí)準(zhǔn)確,對(duì)課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用,反之,將起到阻礙作用,因此,重視對(duì)學(xué)生課后學(xué)_效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。讓學(xué)生批改時(shí)教師一定要明確要求,細(xì)化到點(diǎn),如作業(yè)格式、批改符號(hào)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、錯(cuò)題歸類(lèi)等。各級(jí)各界領(lǐng)導(dǎo)同志的鼎力支持與誠(chéng)摯的厚愛(ài),讓我們的教干教師、全體學(xué)生,深感溫暖,倍受鼓舞。添置體育設(shè)施,強(qiáng)化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。新建一所學(xué)生食堂。新建學(xué)校文化長(zhǎng)廊。強(qiáng)化課堂改革。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組,主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。認(rèn)真落實(shí)局的作息時(shí)間安排。針對(duì)上述問(wèn)題,我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平:一是實(shí)實(shí)在在促管理,在管理上實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的原則。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。抓校本教研進(jìn)課堂。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)、主任牽頭,協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作,帶頭講課,講好課,帶頭包干學(xué)科,分頭指導(dǎo),帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課達(dá)5節(jié)以上,帶頭講公開(kāi)課、示范課,力求精品課,帶頭撰寫(xiě)論文、課題研究、教學(xué)隨筆,帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉明勤政,奉獻(xiàn)高效,求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),業(yè)務(wù)精湛,教書(shū)育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高整體凝聚力。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì),并使用自動(dòng)抽水設(shè)施,大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問(wèn)題。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀,學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)校也感到欣慰,對(duì)學(xué)校的新面貌稱贊不已,也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。因此,我上任的第一件事,就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)_氛圍??傊蛟旄咝дn堂,提高質(zhì)量,我們必須牢固樹(shù)立“以生為本”的理念,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生做好學(xué)_的主人。作業(yè)批改采取教師批改、小組長(zhǎng)批改和學(xué)生派對(duì)互改等形式進(jìn)行。課后反饋是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)和完成教學(xué)任務(wù)的基本方式與重要手段,是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié),也是課堂的延續(xù)和拓展。把輔導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)的始終,始終做到目不離人,觀察學(xué)生討論、提問(wèn)、板演、練_時(shí)的手勢(shì)、表情等,適時(shí)給學(xué)生以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。教師要做到這一點(diǎn),就必須一切“以人為本”,時(shí)刻做到“心中有學(xué)生”。我們的思路是:確立目標(biāo)—網(wǎng)上查詢—集體研討—精心編制—形成“案例”—輸入網(wǎng)絡(luò)—資源共享—二次修改—形成個(gè)案—完善課件—進(jìn)入課堂。然后鉆研教材,吃透教材,了解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),了解本節(jié)教材在本章、本冊(cè)及本學(xué)段中的位置,并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課堂高效表現(xiàn)為教師教法得體自如,學(xué)生學(xué)得緊張愉快,師生溝通和諧融洽,目標(biāo)落實(shí)全面到位。收到了明顯的學(xué)_效果。程序是:成立了語(yǔ)數(shù)英三個(gè)教研活動(dòng)小組,分工教干任組長(zhǎng),確立主題,主持活動(dòng)。規(guī)定:凡是未按照標(biāo)準(zhǔn)上課的,課堂教學(xué)分定為不合格。在課后,重點(diǎn)分析教師教學(xué)反思和教研活動(dòng)記錄中有關(guān)學(xué)生方面的記錄和心得。供各年級(jí)使用。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能考試,合格率都能達(dá)到95%以上,學(xué)校每年參加鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì),團(tuán)體總分一直名列前茅。為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),我校加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,重點(diǎn)抓考試學(xué)科及格率和考查學(xué)科合格率。在評(píng)價(jià)方面,建立起了科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。教師素質(zhì)的提高,可以通過(guò)教師建立自己的教學(xué)理論,總結(jié)他們的知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中著重突出以老帶新,經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師細(xì)心指導(dǎo)青年教師的理念滲透、備課設(shè)計(jì)、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)和突發(fā)事件處理等,侃侃而談中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升水準(zhǔn)。(4)、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課,搞好課堂教學(xué)。為此,我們確立了“自主發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格:即走自己的路、總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)模式、創(chuàng)辦自己的育人特色。所有任課教師都按縣教研室的要求和標(biāo)準(zhǔn)布置課堂作業(yè)與家庭作業(yè),作業(yè)量適中,難易適中,可操作性強(qiáng),并能及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。五、教學(xué)過(guò)程方面搭建集體備課平臺(tái)。打造名師群體,帶動(dòng)教師發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極參與教科研課題研究。在教師業(yè)務(wù)學(xué)_方面,舍得花錢(qián),縣、鎮(zhèn)要求參加的培訓(xùn)活動(dòng),全部參加,促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。制定計(jì)劃、強(qiáng)化落實(shí)。二、辦學(xué)思想方面我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了17個(gè)字的辦學(xué)思想,即:堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)人和自然的和諧發(fā)展。為提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)校添置價(jià)值2萬(wàn)元的圖書(shū),圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)到生均20冊(cè)。(3)認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析,根據(jù)考查情況,采用相應(yīng)的措施,提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)批改。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求,嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。老師們?cè)趥湔n中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個(gè)性的思想,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果好。特別對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解,分析原因,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。備教材。我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心,進(jìn)行定期或不定期檢查,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,依法治校,依法治教,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,以“辦規(guī)范加特色學(xué)校,育合格加特長(zhǎng)人才”為辦學(xué)目標(biāo),以“讓社會(huì)滿意,叫家長(zhǎng)放心,使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn),圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問(wèn)題,堅(jiān)持教學(xué)的中心地位,著力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率,積極開(kāi)展校本教研,大力推進(jìn)教學(xué)科研工作,扎實(shí)組織落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范化,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè),不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而我校學(xué)生雖然少,班額不算大,但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板,使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改,讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實(shí)“三清”,未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力,從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”,認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展,追求卓越,全面示范,發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。堅(jiān)持以“德育為首,教學(xué)為中心,安全第一”的原則,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新謀發(fā)展,以務(wù)實(shí)出成果。學(xué)校以前的老廁所由于長(zhǎng)年失修,破爛不堪,面臨倒塌的危險(xiǎn),不僅無(wú)法使用,還存在嚴(yán)重的安全隱患。我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng),花大力氣,舍得投入,利用推土機(jī)推平大、小操場(chǎng)。我現(xiàn)將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報(bào):一、努力改善辦學(xué)條件更換教室門(mén)窗,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們邊看邊討論交流,并做好聽(tīng)課記錄和學(xué)習(xí)體會(huì)。一看教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)了三維目標(biāo)要求;二看教學(xué)程序是否實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教”;三看課堂上是否由教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩?;四看教師的角色是否由主演變?yōu)閷?dǎo)演;五看學(xué)生的角色是否真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘?;六看教學(xué)手段是否實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化;七看教學(xué)過(guò)程是否走向綜合實(shí)踐及開(kāi)放;八看教學(xué)效果是否實(shí)現(xiàn)了堂堂清。并檢查量化。具體措施是:學(xué)校在檢查個(gè)人備課時(shí),重點(diǎn)查教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)情的分析。開(kāi)發(fā)校本課程。加強(qiáng)藝體工作,促學(xué)生素質(zhì)提高。今年以來(lái),學(xué)校結(jié)合國(guó)家的一些重大活動(dòng),主動(dòng)開(kāi)展了“我為全運(yùn)添光彩”、“安全教育月活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”、“家長(zhǎng)學(xué)?!?、“大課間活動(dòng)”、“作文比賽”等主題教育。改革考試與評(píng)價(jià)辦法。這樣一來(lái),既樹(shù)立了骨干教師的權(quán)威,又增強(qiáng)骨干教師的工作責(zé)任心,也充分發(fā)揮了骨干示范帶頭作用?!皼](méi)有問(wèn)題的課不是好課”、“問(wèn)題全解決好的課不能成為優(yōu)質(zhì)課,只能是一般的課”、“學(xué)習(xí)在課中,學(xué)習(xí)也4 在課外”已成為學(xué)校不爭(zhēng)的聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)。(3)、規(guī)范校本教研制度,確保校本教研實(shí)施。搞好校本教研,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展(1)、強(qiáng)化措施,健全機(jī)制。要求教師按照市教研室制定的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課,同時(shí)要求教師用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,每學(xué)期聽(tīng)每位教師至少三種課(一節(jié)研究指導(dǎo)課、一節(jié)公開(kāi)課、一節(jié)評(píng)估課),課堂教學(xué)合格率達(dá)100%,優(yōu)良率達(dá)85%以上。同時(shí)鼓勵(lì)廣大教師邊學(xué)邊用,學(xué)用結(jié)合,把所學(xué)的知識(shí)和技能隨時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,針對(duì)自己的教學(xué)弊端和實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題進(jìn)行反思、研討,力求有所修正,有所創(chuàng)新。從青年教師、骨干教師到教學(xué)能手,從后勤到一線教師,都有完備的教師業(yè)務(wù)檔案,有制度、有措施、有規(guī)劃、有獎(jiǎng)勵(lì),專人管理,給每位教師提供了很大的發(fā)展空間。學(xué)校成立了專門(mén)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)在論文評(píng)選,講課比賽、公開(kāi)課、課題研究、推廣課等方面做出突出成績(jī)的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)教干的政治素質(zhì)、管理能力等進(jìn)行考核把關(guān),保證了班子的整體素質(zhì)和管理水平,形成了強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn),結(jié)合本地民俗風(fēng)情,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教師合格率達(dá)100%?,F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班,在校生160人,教職工11人。用研究者的態(tài)度來(lái)研究事情發(fā)生的主體——學(xué)生,挖掘事件背后的東西,通過(guò)事件找聯(lián)系,通過(guò)聯(lián)系分析學(xué)生,全面了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。兼顧全體學(xué)生的水平,提倡按學(xué)生水平分類(lèi)布置作業(yè)。三、落實(shí)“以生為本”,課后看成效。絕不允許整節(jié)課堂教師不離三尺講臺(tái)的情況發(fā)生。所以,上好一節(jié)課,絕不是備課的再現(xiàn),而是將傳授知識(shí)和培育鮮活的生命密切結(jié)合起來(lái),使師生生命活力得到有效發(fā)揮。校園網(wǎng)的建立,網(wǎng)絡(luò)資源的便利,促進(jìn)了教育信息的交流,大大提高了工作效率,解決了備課中參考資料不足的缺憾,促進(jìn)了備課質(zhì)量的提高。備課首先做到“心中有學(xué)生”,弄清楚學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、愛(ài)好特長(zhǎng)、個(gè)性差異等。課堂是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地,“高效課堂”是每個(gè)教育人所不懈追求的一種理想的教學(xué)境界。一、遵從“以生為本”,備課見(jiàn)辛勞。練習(xí)預(yù)設(shè)處理好質(zhì)與量的關(guān)系,既要達(dá)到鞏固提高的目的,還要培養(yǎng)興趣、自信和習(xí)慣。二、貫徹“以生為本”,上課顯精巧。二是關(guān)注全體,不搞精英教育,充分尊重每一個(gè)學(xué)生,兼顧不同層次的學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,盡可能讓每一位 學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。課堂練習(xí)是課堂的重要組成部分,是檢驗(yàn)教有所得和學(xué)有所成的標(biāo)志,是教師調(diào)整教學(xué)思路和方法的最重要的依據(jù),課堂練習(xí)是否精選、精練,是當(dāng)前打造高效課堂的關(guān)鍵之一,也是體現(xiàn)“以生為本”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,因此教師應(yīng)該精講,給學(xué)生留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和鞏固已學(xué)知識(shí)。課后反饋及時(shí)準(zhǔn)確,對(duì)課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用,反之,將起到阻礙作用,因此,重視對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的跟蹤觀察、分析整合就顯得格外重要。讓學(xué)生批改時(shí)教師一定要明確要求,細(xì)化到點(diǎn),如作業(yè)格式、批改符號(hào)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、錯(cuò)題歸類(lèi)等。各級(jí)各界領(lǐng)導(dǎo)同志的鼎力支持與誠(chéng)摯的厚愛(ài),讓我們的教干教師、全體學(xué)生,深感溫暖,倍受鼓舞。學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)閱覽室、儀器實(shí)驗(yàn)室、音體美器材室、微機(jī)室、遠(yuǎn)教接收室。確立了“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校,培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。每學(xué)期初,從學(xué)校到教研組、教師個(gè)人都層層制定詳細(xì)的各種工作計(jì)劃。管理制度健全,措施到位。全體教師的教科研意識(shí)大大提高,形成了骨干教師牽頭、人人參與研究的局面。學(xué)校注重培養(yǎng)了一批教學(xué)名師,為他們建檔案、搭舞臺(tái)、拓路子,要求他們做到“六個(gè)一”:每學(xué)期準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,一個(gè)優(yōu)秀教案、一個(gè)好課件、一篇好論文、一項(xiàng)好創(chuàng)意、一次高水平的講座。學(xué)校積極實(shí)施《聯(lián)片集體備課方案》,制定了集體備課制度,教師全員參與集體備課及教研工作,采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,形成了先統(tǒng)研教材—后集體備課—再教后反思的工作
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