如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度一樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。適時(shí)的表?yè)P(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。有了良好的自控能力，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力，還會(huì)提高學(xué)生課堂效率。第二天他一大早起來(lái)做，我同樣不準(zhǔn)，讓他哭著上學(xué)。關(guān)于聽(tīng)寫：我解決的方式是請(qǐng)他用默寫的方式來(lái)完成。人的一生自信心很重要。缺乏理想信念的人，對(duì)馬克思主義的科學(xué)理論必須會(huì)缺少學(xué)習(xí)熱情。要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身行動(dòng)。在當(dāng)前的保持先進(jìn)性教育活動(dòng)中，特別是要把馬克思主義在中國(guó)的最新成果，“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)好、實(shí)踐好，處處體現(xiàn)在日常的工作中。一定要聯(lián)系實(shí)際工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果，再應(yīng)用于實(shí)際工作，體現(xiàn)在日常的言行舉止上，體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。我們的日常生活和工作過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，與各種各樣的人接觸，處理各種各樣的問(wèn)題，都必須要有理論和知識(shí)的支撐，因此必須要不斷學(xué)習(xí)，吸收新知識(shí)。要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)自覺(jué)行動(dòng)。打擊小孩自信心的主要是家長(zhǎng)和老師。在一年級(jí)家長(zhǎng)就要和小孩好好談心，讓他明白學(xué)習(xí)是為自己人生打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，跟家長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的責(zé)任；讓小孩自己檢查是盡量讓他管理自己，讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。第四篇：怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度放學(xué)后做作業(yè)：規(guī)定時(shí)間，到時(shí)間就不準(zhǔn)他做了。第四、培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)?！彼哉f(shuō)，做為班主任我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。再次是社會(huì)風(fēng)氣的影響，由于青少年學(xué)生的思想、價(jià)值觀還不成熟，所以易受到社會(huì)風(fēng)氣的影響。第三篇：如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度班主任幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”!隨著社會(huì)與時(shí)代的變革與發(fā)展，學(xué)生的心靈、思想等諸因素隨之變化而趨于復(fù)雜，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的因素太多，使班主任很難把握住學(xué)生的思想脈搏，常常束手無(wú)策。，可以適當(dāng)?shù)膽土P他，盡量不要打，說(shuō)教為主，但說(shuō)教時(shí)也要給孩子面子，盡量尊重他。，從你的介紹中我感覺(jué)你似乎對(duì)他好動(dòng)很反感，試著在合理程度內(nèi)去接受。在小學(xué)，我認(rèn)為父母很重要，因?yàn)樵谛W(xué)很少有孩子能自主學(xué)習(xí)，都需要父母的引導(dǎo)。魯迅先生在學(xué)習(xí)上倡導(dǎo)“不怕慢，不怕落后，不怕失敗”的“三不怕”精神，形這種精神應(yīng)通過(guò)學(xué)校教育、家庭教化和社會(huì)要求三位一體成合力達(dá)成。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問(wèn)老師，直到明白為止。這已經(jīng)對(duì)孩子造成了傷害，所以我們不應(yīng)該僅僅從孩子的學(xué)習(xí)名次上看問(wèn)題，而應(yīng)該從孩子各方面的提高去體驗(yàn)他自身的成功，增強(qiáng)孩子的成就感。我的孩子回到家?guī)缀醵际窃谖业拇叽傧氯W(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。適時(shí)的表?yè)P(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法。第二篇：如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合我家孩子的情況和從網(wǎng)上所查資料，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供各位家長(zhǎng)參考。切不可操之過(guò)急，更不可態(tài)度粗暴，簡(jiǎn)單行事，造成孩子跟你無(wú)話可說(shuō)。影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素很多，比如：對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭就高，反之就失去學(xué)習(xí)興趣；受到老師或父母
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